四月春风润课堂，教研花儿正开放。新课标的风持续地刮着，在新课标的指引下如何构建“8654x”新课堂，是实验人一直努力的方向。为提高教师教学水平，促进教师专业成长，提高教学质量，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，2024年4月17日，大同市实验小学集团校五年级数学组全体教师齐聚太和分校，开展了“立足岗位做贡献—上示范课共研共评”联盟教研活动。
活动前期，教研室宋庭玉老师对此次活动做了周密的部署。
教师的成长离不开同伴互助、专业引领和自我反思。教研组内教师对教学设计、课堂组织、教学效果、专业素养等问题进行剖析，提出了一系列有针对性的教学建议，为打造一堂更好的课堂群策群力。
李睿莉老师通过变魔术这一情境，让学生猜变出的纸片数，学生会猜出不同的答案，并能具体演示怎么变出，感知相同信息下，不同的方法会产生不同的答案，知道了答案的之一性。
接着提出问题：4片4片的变下去，能变出2023 、2024等大数吗？通过这个问题的设定，激发学生的猜想，但又无法实际操作验证时，这时引出华罗庚先生说的话，告诉学生退到事物最简单起点的地方，从头再来，开始研究。
在应用策略找规律时，结合学情添加了小组合作环节。先领再放，找出规律，应用规律再去验证2023等几个大数，让学生经历猜想——验证——归纳完整的学数学的过程。
最后与学生两个内容的谈话----说心情，让学生体会推翻错误猜想，获得真理的成功感。
课堂上孩子们仔细观察、大胆发言，积极参与；在操作中体验，在体验中思考，在思考中建构。
生动的课，深刻的思，精彩的评。课后李睿莉老师分享其设计理念、备课磨课心得。各校区老师围绕本节课展开了热烈讨论，从不同角度对本课进行了分析评价，发表了对本节课的所思、所想。老师们各抒己见，呈现了浓厚的教研氛围。
首先，李睿莉老师分享：本课的重点在于数学思想的渗透。包括：分类讨论这一数学思想；以退为进，化繁为简的数学思想和感恩教育。
来自实验小学的姚志坤和文博分校的刘美娇老师从自主合作探究的角度评价：李老师的课堂给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂；看到了一个人人参与、个个思考的空间。在教师对学生的把握上，非常有“度”。不断刺激学生，保持课堂的兴趣盎然。教师在学生遇到问题时，径直把矛盾丢给了学生，自己退到台后，让学生自发探究，此时学生思维达到了最高潮，也达到了这节课最精彩之处。
来自实验小学的雷莉莉和文博分校的马瑞芳老师从新课标的角度评价：在2022年版数学课程标准中强调了基于“三会”的数学学科核心素养，其中“三会”是指会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。在李老师幽默风趣的《一张纸的秘密》一课中，学生从思想——策略——方法——结果，思维是可视的，策略是多元的，方法是多唯的，学生接收“答案”后去寻找信息。而我们高阶的数学思维就是整理信息，分析信息的一个过程。而能够驾驭信息能力就是我们要达到的目标——拔尖，创新。从现象中寻找规律，学生认识到数学的省略号不是写不完，而是不必写，这就是我们的“简约”思想。
来自实验小学的安美叶和文瀚分校的高玉洁老师从“四有”角度评课。
（1）有趣。李老师从“一张纸的秘密”入手进入课堂，成功地激发了孩子们的好奇心，在撕纸的过程中，使用“呲啦”这样的象声词，让课堂氛围一下子活跃起来。李老师轻而易举地点燃了学生主动求知欲望，激发和唤起了学生的学习热情。
（2）有序。李老师的课，引导学生探究规律，让学生在猜想—验证—归纳，退回问题的起点，再不断实践操作，不断前进的基础上，回头看，从而找到解决问题的方法。李老师的精心设计，环环相扣，层层深入，学生的思维从混沌模糊一步步走向清晰有序。
（3）有效。对学生而言，李老师的课堂彻底打开了学生的思维，猜想可能的结果后，学生在操作中逐步理清思路，操作中发现规律。李老师提问学生的感受时，学生说“悬着的心终于放下来了”，体现了学生充分的获得感。学生在研究过程中获得了知识和方法，更获得了喜爱数学，热爱数学的情感。
（4）有用。李老师在提出问题后，放手让学生研究，学生操作讨论中，不仅掌握了简单的规律，更是掌握了学习和解决问题的方法，以及形成的核心素养和能力。李老师着眼于学生的未来，激活和唤醒学生的内驱力。
来自实验小学的常祺和文瀚分校的郭丽娇老师从思政方面评价：本节课把本来很繁杂的问题变得非常的简单，让学生的思维呢得到了很有效的发展，为学生构建了很好的数学模型。让我们明白许多复杂的规律其实就隐藏在这些简单的现象背后，思维的斗争其实使我们透过简单的现象探索到事物的本质。退退退，进进进，回头看，这样的板书没有规律的总结，也没有定义的推敲，但是蕴含着深刻的人生道理。善于退，足够退，退到原始而不失重要的地方，是学好数学的一个诀窍。
来自实验小学的王燕芳和太和分校的马晓燕老师从核心素养落地和思维品质方面评价：这堂课既能在教材中找到根据又不能在教材中找到原型，很显然是把教材放在现实生活中，使得课堂变得丰富多彩，课堂的空间一下子变大了。用“一张纸的秘密”这个问题贯穿整节课堂，展现出数学固化思维到全面思维的变化，将已有经验通过数学思维变成规律，让每个人都有带入感，获得感和成就感。
来自云州区二小的刘雪娥老师评价：在数学学习中我们需要培养学生的数学眼光。提高学生的思维能力，强化学生的语言表达，利用适合学生发展的学习模式进行培育，相信孩子们的数学学习会充充满活力和生机。
姚伟校长表示了对李老师呈现的这节有效的、优质的翻版课的肯定。其次，姚伟校长说：一个老师的成长就像一个学生的成长一样，教师之间的互动更是一种薪火相传。我们工作的数学教学，一定是基于本身对这门儿学科的热爱，对这门儿工作的执着，基于像李老师一样的内驱力，才有自己的这份内心的自省，让学生的思维能够听见、表达出来的，写出来。
最后，丁瑞芳校长对参加教研活动的各位领导和老师们表示了热烈的欢迎和感谢。并希望优秀的老师们能把这节课的亮点和反思带回去，也传递给其他老师。希望各位教师用理念引领，用课堂说话。用一节一节课把理念转换出去，让核心素养在课堂真实的生长，所有人博采众长，虚心学习，借助实验小学集团上这个大的平台，聚焦核心素养，提升思维品质，打造自由课堂，相信老师们都能深蹲课堂，着力研究，厚积薄发，破茧成蝶，未来可期！
数学教研，就像一幅美丽的画卷，上课和评课则是画卷上的精彩笔触。我们用心描绘，用智慧点缀，将数学教学的魅力展现得淋漓尽致。在这片智慧的海洋中，我们共同航行，探索未知，追求卓越。
让我们继续携手前行，在数学教研的道路上不断探索、不断创新。让我们用上课和评课的方式，共同书写数学教研的新篇章，为学生的成长和未来贡献我们的智慧和力量！
一审一校:马晓燕
二审二校:宋庭玉
三审三校:丁瑞芳