玉兰花虽然匆匆而过，但她留下的璀璨光彩却一直陪伴着大家。为响应“明德早春赏玉兰”活动的号召，二年级语文备课组筹备了一场盛大的“春日玉兰盛会”。
4月16日上午，陈春阳老师以“玉兰诗会”为题，呈现出一节精妙绝伦的跨学科课程。在教学设计中，她融合了科学、劳动及道德法治学科的思维，最终设置出三个层层递进的评价任务，分别是“悟写诗之法”“赏玉兰之美”和“写玉兰之诗”。
课堂上，她以《蝴蝶·豌豆花》为例，细细讲解诗歌的写法，打消了学生对创作诗歌的畏难心理。在她的引导下，学生们发散思维，写出了一首首精彩的玉兰诗。
4月16日下午，明德小学语文老师齐聚书法教室，围绕跨学科学习进行了更深入的分享及讨论。
考杨慧老师针对跨学科的学习策略进行了研前分享。从语文学科出发的跨学科课堂，应该巧妙地抓住学科的融合点，并以语文实践活动为主线，构建跨学科学习的初步策略。
随后，陈春阳老师从学习目标、教学过程、评价任务等七个方面阐述了这堂课的教学设计，并向大家展示了学生的作品。
在评课议课环节中，六位老师从教学目标、教学过程及评价成果等方面进行点评，肯定了陈老师的创新，同时也指出了一些细节上的不足之处。结合大家的评课意见，陈春阳老师也对自己的课堂进行了教学反思，并明确了下一步的改进方向。
今日的梳理总结环节一改往日习惯，不再使用思维导图进行展示，而是将学生的当堂作品分发给各个年级组，大家针对学生作品进行讨论、交流。
一树玉兰，为春天作序，为诗歌伴舞。借助诗歌的窗口，学生感受到春日生命的美好。借助跨学科的窗口，老师们感受到学科融合的魅力。在跨学科的道路上，我们像蹒跚学步的孩童，不断摸索着，慢慢进步着。