教以潜心，研以致远
春光明媚，春分飒飒，为确保广东省新课程新教材示范校和教育部“基础教育改革试验区”领航学校系列活动之“课堂变革教学竞赛”顺利进行，我校于2024年4月8日下午在录播教室开展了福田中学课堂变革教学竞赛培训活动。本次活动由教师发展中心和“领航工程”课堂变革项目组共同组织，郭炎平副校长莅临指导了本次活动，高三年级主任、领航工程课堂变革团队主要负责人童志伟老师做了讲座分享。
活动开始，郭炎平副校长向大家简单地介绍了我校领航工程项目的基本情况，鼓励大家积极参与该项目，并希望青年教师通过本项目，进一步提高教研水平，提升教育教学质量。
随后，童志伟主任做了题为“基于学生创新能力发展的问题式课堂教学效果之评价”的讲座。
讲座中，童主任首先介绍了“教学评一致化”的基本概念，然后又分别说明了教学目标和教学评估证据的确定方法。并明确指出，除了要根据课程标准确定教学目标之外，还应该基于“理解”的理解，整合学习目标，而在确定课堂评估证据时，要设计真实情境下的表现性任务，进行综合评价。为方便大家理解，童主任向大家推荐了表现性任务设计工具“GRASPS”，并以“智能胰岛素（IA）”为例，向大家深入地阐述了表现性任务的设计方法。
随后，童主任继续用“智能胰岛素（IA）”为例向大家清晰地讲解了表现性任务的完成度评价方法——SOLO分类理论。
最后，童主任就高三年级复习课课堂变革做法进行了指导。他指出，针对高三的复习课，教师应该选择的经典试题，让学生模拟考试场景，进行认真解答，然后教师基于学生的答题情况进行深度讲解，最后让学生基于试题情境、问题的相似度进行试题改编，以解决复习的广度和深度的问题。
培训结束后，大家纷纷表示收获满满。童主任的讲座不仅有高度的理论水平，还有形象生动的案例，具有非常强的指导性、操作性，为我校新课程实施提供了非常重要的新思路。