《聚焦立德树人，聚力改革创新德育》培训感悟

　　4月13—14日，学校组织我们参加了“聚焦立德树人，聚力改革创新德育”班主任培训。首先为我们讲座的是华林飞老师。华老师的报告以《我的亲民主义---关爱学生的技巧与智慧》为题，用深刻的哲理与鲜活的事例以及自己工作和生活当中班级管理的事例相结合，通过幽默的语言娓娓道来。在整个培训当中，华老师的自然朴实的语言引人入胜，在每个案例的背后都耐人寻味。华老师在开头的就从教育理念入手，强调教育回归生活，既是指脱离生活的教育重新回归到生活当中，也是指“高于”生活的教育“回到”生活，这是中国教育改革发展的一个基本理念。他通过四个问题深入浅出地阐述了师生关系中存在的问题。

1、“为什么我们讲道理他们不屑一顾”

2、“他们和我们并不拥有相同的价值观”

3、“为什么他们喜欢《喜洋洋和灰太狼》”

4、“真正的教育智慧蕴藏在生活之中”。

他以自己的亲身的经历告诉我们，师生关系就好像家庭关系一样。要平等的去对待学生，放低自己的姿态。站在孩子的角度去思考他们所会面临的问题，而不是站在老师的角度去看待学生的问题。真正走进孩子的内心当中，给予他们足够的空间与自由，多商量少命令，多关心少批评。教育不仅仅局限于课本，他的“因为不放心，所以要讲清，因为不放弃，所以要讲细”，经典语句不时激起现场热烈的掌声，从心底里引起大家的共鸣。使我们受益匪浅，内心充满感动和感触。

学会创设教育情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构。体验是一种图形思维活动。体验是教育的本体，而体验教育力求克服灌输性，控制性，既强调把广阔的社会生活纳入课堂的教学之中，也强调引导学生走出课堂，深入生活，理解和创新知识。践履道德，选择有意义的生活方式。我校也倡导孩子们在活动中学习，在活动中创造，在活动中创新。知识不局限于课本，还应从体验和活动当中去。华老师指出，教育的首要是要关爱，关爱个体生命在现实生活中遭际的的事件，给师生彼此从事关怀实践的机会。

在教学当中，由于我们面对的教育对象的特殊性，没有人能够光凭靠理论知识就教育好学生。我们面对的学生不一样，学生的问题也是千奇百怪，我们传统的教育理念和方法需要变更，对学生的关爱也要讲究方式方法。在教育的过程当中，我们就需要做一个智慧的人。华老师在讲座中也对“智慧”二字也做了特解。最后总结智慧三果：思想、语言、行动。智慧四维：知性智慧、理性智慧、情感智慧、实践智慧。他改变我们对智慧型的认识，深刻感受到改变教育观念，把握教育本质，回归教育原点，深化立德树人教育理念的重要性和紧迫性。

　　第二天我们有幸临听了段惠民老师《外师内悟，智教慧育》的讲座。段老师给我们分享了他的成长经历，如何从一位农村教师成长成为一名全国知名教师。告诉我们：每个人都是独一无二的。“教育是灵魂的教育，而非知识与技能的堆积，教育就是要教学生自由的成为他自己。”段老师说：教就是教做人，育就是育心灵。这正如“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”我们应该尊重每个孩子的发展。

　　张三很优秀，可是我们并不能把李四也变成张三。爱是尊重，爱生智慧。我们只有真心地关心和爱护，尊重了解他们。我们的工作才不会进行的那么的困难，也才能体会到作为教师职业的幸福感。

　　在工作当中，每一个人都会遇到瓶颈，遇到瓶颈之后并不是自暴自弃，而是改变。每个人做好自己能做好的事并不算什么，每个人做好自己做不好的事才是成长。而成长，就是从每天改变一点点开始。一个人活着，不管能力大小，从事的职业是伟大还是平凡，总得有个追求。“那些我觉得不可能的事情，其实根本就不是不可能，只是我认为不可能。”

　　“教育是慢的艺术。”教育是关乎心灵的事业，关于灵魂和理念的转变绝不是一蹴而就的，名师之道远，除了切实的目标、一点一滴的坚持和认真负责的做事态度之外，更重要的是对待学生的一颗爱心。转变观念，在实践中探索、在实践中成长，开拓进取，总结出一套自己的行之有效的班级管理方法，做智慧型班主任，为学生健康快乐做好引路人。