为了落实‘初中信息技术“先玩后教”的课堂教学探索与实践’的课题，提高初中信息技术课堂教学质量，探讨“先玩后教”课堂模式，促进课题研究实践性。使课题研究教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高。由课题组成员张丹老师开展活动公开课《开启你的游戏之路》旨在信息技术课堂活动中让学生感受图形化编程的魅力。
活动的主题围绕“先玩后教”教学模式展开，小组成员老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：公开课、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、公开课
以简单的赛车游戏为引子，让学生先学先体验激发学生的学习兴趣，再根据导学案来完成任务，教学环节中以学生为中心，教师为辅。
二、自评互评
在自评互评环节，每位老师对本堂课效果进行了评价。张丹老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处，听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，符阳铃老师赞扬了张老师的教学方法，特别是张老师的导学案设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。王桂芬老师也提出了在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、集备研讨
主持人符阳玲为课题组成员介绍了本课题的主要流程，重点强调“先学后教”教学模式，以及案例解析。老师们积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结
最后，符阳玲老师对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。