为了进一步提高教师的专业水平，打造精品课堂，4月16日，数学组在3.5班展开了集体教研活动，本次活动由何小萍老师执教《年月日》，全体数学老师参与了听课，评课，议课。
一、课堂教学
何老师通过“吃早饭”这样自然的谈话导入，以轻松自然的语言引导学生调整到上课的状态。活动一通过探究每个月的天数，发现一箱奶有时候够喝有时候不够喝，揭示每个月的天数不一样，并让学生去发现其中的玄机。
从而引出活动二：探究大月和小月，通过小组活动，让学生来汇报哪些是大月？哪些是小月？2月呢？由此，孩子们能够自己去发现整理新知，成为课堂上的“小主人”。
之后通过活动三：探究全年的天数，何老师给予学生充分的时间交流讨论，并上台汇报，学生展现出了多种计算方法，培养运算能力，学会最优方法。
由大月、小月、特殊月引出，我们可以用什么样的好办法来记住这些月份呢？随后提出了--左拳记忆法，何老师示范并带领全班同学齐动手，深化记忆。最后，学生通过有趣的闯关活动，何老师以简洁明了的数学语言引导学生自主探究，总结每个月份联系和区别。
二、自评互评
在自评互评环节，何老师从课标，核心素养，教学目标，教学过程等环节以及课堂效果进行了评价。何老师注重培养学生的自主探究能力，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。各位老师都赞扬了何老师的教学方法，为学生思考和展示提供了充足时间。就如何更好地激发学生的学习兴趣、提高学生的数学素养进行了热烈的讨论。大家畅所欲言，提出了许多富有创意和实用性的建议，为今后的数学教学工作提供了宝贵的参考。
四、教研总结
每一次的深入交流都让我们更加领略到数学的魅力与深度。经过大家的共同努力和深入探讨，我们收获颇丰，也明确了今后教学工作的方向。