春风绕转，捎上暖意，与名师撞了个满怀。岁月向荣，人随春好，一起奔赴“和美”之光。4月13日至14日我校14名语文骨干教师相聚金城兰州，参加了“和美课堂”大观念引领下的小学语文单元整体教学课程观摩研讨会——新课标背景下小学语文大单元整体教学设计线下课堂观摩活动。
在两天的课程展示和讲座中，9位名师展示了他们独特的教学风格和深厚的专业知识。他们用深入浅出的方式，为参训教师们阐述了各自领域的前沿动态和教学策略。讲座内容涵盖了新课程改革、大观念下的单元整体教学设计、整本书阅读等多个方面，为参训教师们提供了丰富的教学启示。
第一节课是江苏教学名师赵敏芳老师带来的习作展示——《中国的世界文化遗产》。以五年级下册第七单元主题导入，让学生了解世界遗产。她以任务驱动课堂，让学生们当一回“中国世遗City Walk”招募员，招募团队成员。让学生从搜集资料、整理资料到撰写文章，层层深入，让学生了解写作步骤，学习习作方法。
无锡市梁溪区著名特级教师——魏星老师带来的是大观念下的单元整体教学设计，以五年级下册第七单元的《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》三篇文章，介绍异域风情。通过找出反复出现的语句，比较、发现表达的秘密，让学生从读中感悟，体现不同描写呈现景物独特的魅力。
教学时如果以外显的语言应用为主线，将文化、思维、审美等内隐的因素蕴含其中，在相互作用的运动过程中产生整体的集聚功能，那么语文教学就会发生根本性的变化。本节课内容丰富，老师们收获颇丰。
李祖文团队带来的是:李祖文老师与吴舒莹老师同课异构，执教的是三年级《想象的途径》。他们构思独特，巧妙的让孩子认知到“什么是想象”“如何想象”是重要的学习任务，加上“通过想象编写故事”就构成了一个系列的学习任务群。在老师的指引下，孩子们通过“反一反，变一变”的口诀，尝试运用，习得“如何想象”。
第二天早上，何捷老师的团队为我们带来的是整本书阅读任务群视域下的整本书导读课。由何捷老师课例展示《宝葫芦的秘密》，黄莺老师展示《巨人的花园》、李虹龄老师展示课例《海的女儿》。他们既完成单元目标，让孩子们感受童话的奇妙又体会人物真善美的性格。
在学生充分感受到人物纯真品格之后，鼓励寻找人物善良与美好的品格。将此作为继续阅读整本书的“推动器”，不断激发学生课外自由阅读，以此助力课外整本书阅读实践。
杭州市著名特级教师罗才军老师执教的《两茎灯草》，他的课堂自然、和谐、质朴、重启发，似春风的号角引领孩子们在知识与方法中徜徉。孩子们由课前对严监生“吝啬”的初步认识，到与吝啬鬼“泼留希金”、法国巴尔扎克长篇小说中的吝啬鬼“欧也妮·葛朗台”对比，引领孩子们感受人物形象，要学会从读原著开始，要将零散细节连起来完整阅读的方法，有广度、有深度、重实效。
何捷老师从什么是“学习任务群”，为什么要进行统整？依据新课程标准要求设计三种方案，呼吁探索大单元教学，积极开展主题化项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通。以教材单元为基础，以学习单元为实质，协同单元内的文本，对教学进行整体观照，促进学生核心素养发展。单元统整教学不仅是方法，更是理念。
13日晚，我校参训教师休息片刻后，进行了共同研讨学习，聚焦“大单元“统整教学理念和观摩课进行了讨论，各位参训教师各抒己见，分享了各自的观点和收获。
通过交流和讨论，大家对“大单元”统整教学理念有了深刻的认识，为大家今后的教学提供了有益的借鉴。在今后的教学工作中，我们将积极探索和大胆实践单元统整教学，培养学生的核心素养。
学知愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。两天的观摩学习，听课老师们不仅学习到了先进的教育理念和教学模式，还体验到了教学的快乐和教育的幸福。我们将以他们为榜样，刻苦钻研，精益求精，不断提升自身的教育教学水平，相信通过名师的引航前行，我们的研学之路一定会越走越宽阔，未来定将看到更加美丽的教育风景！
编辑:陈 蓉
审核:周亚娟
监制:刘文君
