在教育中，班主任扮演着什么角色？《中小学班主任工作规定》明确提出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。总之，班主任是学校里离学生最近、最能唤醒并培植学生优秀品质的人。让我们一起走近他们，走近校园里最可爱的人，一起聆听可敬可佩的班主任们的育人故事。
七年级5班——张倩老师
张倩，硕士研究生，毕业于吉林大学，七年级五班班主任兼思政教学工作，从教8年。郑州市经开区“优秀教师”，道德与法治作业设计河南省一等奖，多次获得郑州市“时政论坛”优秀辅导老师，多次参与郑州市优质课、管城区区优质课比赛并获奖，多次参与郑州市教科研课题并获奖，曾受邀做客中原大教育“师说新语”栏目，分享思政教学心得。
育人故事——向阳而生 遇见美好
又是一年长空鸣雁，又是一年芦花飞扬，又是一年风雪霜飞，又是一年新芽吐绿。时光在流逝，从不停歇，万物在更新，我也在成长。
蓦然回首，与三尺讲台已结缘九年，在与教育为伴的九年光景里，有的是努力向阳而生，不断遇见生命的小美好。
小美好之一：特别的批评，影响一个人
依稀记得，初为人师，我刚接手一个新班，遇到过这样一个学生，学习成绩比较一般，比较活泼、长的精神的男生，有一次我在自习课批改试卷的时候，发现他的字儿写的特别的不好看，我就叫他，跟他说，“某某某，来，过来看看你的试卷，啥感觉？”他不好意思的笑了。我严肃中又带着开玩笑的说，“小伙子，颜值挺高，但是光长得帅也不行呀，写的字儿还有你的成绩也要像你的颜值一样呀。”说完，全班哄堂大笑，他自己也笑了，但是他是不好意思的。后来，在接下来的作业中，他的字一次比一次好，成绩也越来越好，最后他考入了理想高中。还给我写了一封信，信中提到：“字如其人，见字如面。您那次的幽默的批评让我认识到外在美和内在美都很重要......”
小美好之二：课堂小插曲，造就一节课
我在讲《多彩的职业》这一课时，上课时我提出一个问题——你的职业理想是什么？有一个同学因为喜欢打电子游戏，便不假思索地说自己的职业理想是成为电竞职业选手，然后班里的同学哄堂大笑，还有同学小声的说到：“不就是打游戏吗？”于是我决定那节课就围绕着这个同学的职业理想——电竞职业选手展开探究，通过讨论分享，我从同学们的口中知道电竞已经成为了我国的体育项目之一，随后经过了小辩论，同学们认识到了电竞职业也是一种有意义的职业，明白了职业不分高低贵贱，只是社会分工不同，只要能够为社会发展、国家建设做出贡献的职业都是值得我们尊重的，都是光荣的。
小美好之三：战“疫”小问题，折射大情怀
2020年，一场突如其来的疫情打乱了开学日期，“上网课”成了我教学工作的常态。记得第一节网课时，我抛出了这样一个问题：“国家一声令下，全民都呆在家里，同学们，你出去乱跑了吗？”同学们都回答了，没有乱跑。我又问：“为什么没有乱跑？”同学们的回答有三种，第一种怕感染上病毒，小命不保；第二种回答是怕违法，怕成为像郭某鹏那这样的人；第三种是不出门乱跑是为他人着想、不给国家添乱，想用行动为国家抗疫做点努力。于是我引导同学们待在家里不出门乱跑就是弘扬民族精神的体现，是积极地把“小我”融入到“大我”的体现。
有人说，教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我却认为，教育不仅体现在让学生学会知识，更应该让学生拥有智慧。培根有句名言“知识在书本之中，运用知识的智慧却在书本之外。”知识是死的，智慧才是活的；知识关乎智慧，智慧却关乎人生。拥有知识的人只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。我将一如既往在行走在教育教学的路途中，无论顺风顺水也好，逆水行舟也罢，始终向着阳光，遇见美好，且行且珍惜。
八年级1班——陈浙娅老师
陈浙娅，中共党员，硕士研究生学历，现担任八年级数学教师兼八一班班主任、八年级副年级长。在教育教学工作中，积极进取，用心做教育中的每件小事、耐心处理班级里的每个问题，用爱温暖着每一位孩子。曾获“郑州市普通中学优秀班级”、“管城回族区优秀共产党员”、“校优秀班主任”等荣誉。
育人故事——一个不凡的个体成长之旅
在充满活力和朝气的八一班里，每一个孩子都如同一颗颗璀璨的星星，逐渐散发出独特的光芒。今天，我要讲述的，就是这样一个在八一班中脱颖而出的不凡个体——刘依森的成长故事。
挑战与机遇
刘依森，一个看似普通却又努力奋进的孩子。他是一位插班生，初入八一班时，他面临着诸多挑战：学业的压力、人际关系的处理、自我认知的迷茫……所以回家哭泣，一度想转学离开这陌生的环境。然而，正是这些挑战，让他有了更多的成长机遇。八一班的同学们和老师们，用他们的智慧和爱心，帮助他逐步克服了困难，找到了属于自己的方向。
挑战到超越
刘依森同学的理科十分突出，尤其数学和物理。因此，作为数学老师的我和物理老师一致协商：每次表扬优秀作业和优秀测试成绩时，要大力夸赞和鼓励依森同学；课堂上讲解习题时，遇到合适的题目会请依森同学给大家讲解，他的讲解思路十分清晰，同学们随之也就投来佩服的眼神，一段时间内快速增加了他的学习自信心，借此又鼓励依森努力学习文科科目，全面发展，目前学习情况位于班级前列。
依森同学的性格十分内向，很少主动与其他学生交流，因此初入班级，身边没有好伙伴，感觉十分孤单和落寞，这也是他想逃避新环境的主要原因。我得知情况后，第一时间找到班长秦路宝聊此事，并引导班长帮助依森同学走出自己的小世界。在班长的热心、主动帮助下：课间与周围同学讨论有趣的事情或者课堂遗留问题，大课间或体育课与班级同学一起看球、打球，一起参加集体活动，逐渐与同学们产生了交集，性格也开朗了许多。他的变化，不仅体现在成绩上，更体现在他的内心世界——他变得更加自信、成熟和有担当。
刘依森的成长，是八一班育人成果的一个缩影。每一个孩子都在经历着自己的成长之旅。它告诉我们：只要给予孩子们足够的关爱和支持，他们就能够勇敢地面对挑战，实现自己的梦想。而八一班，正是这样一个充满爱和希望的地方，它将继续书写着更多动人的育人篇章。
九年级4班——赵明霞老师
赵明霞，中国共产党党员，本科毕业，数学教育专业，中学一级教师。从教15年来，9年毕业班经验，工作认真负责，课堂上坚持“以学生为主”，独创“521”教学方法，成绩突出。被评为省优秀数学奥赛教练员，荣获全国优秀观摩课、省优秀展示课、市优质课一等奖，区优秀党员，区文明教师，区优秀班主任，区骨干教师，区优秀教研工作者。现为九（4）班班主任，兼任九（4）班数学教师。
育人故事——教育的坚持---成长就在一瞬间
一个池塘里的荷花，每一天都会以前一天的2倍数量在开放。
如果到第30天，荷花就开满了整个池塘。请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？
第15天？
错！是第29天。
这就是荷花定律。
第一天开放的只是一小部分，第二天，它们会以前一天的两倍速度开放。到第29天时荷花仅仅开满了一半，直到最后一天才会开满另一半。也就是说：最后一天的速度最快，等于前29天的总和。这就是著名的荷花定律。
在教育的道路上行走了十年有余，遇见的孩子也是多种多样，给老师留下深刻的多是曾经让我们头疼又生气的问题学生。高帅就是这样一个孩子，初一入学时，一米八的大高个子还是少见，黝黑的皮肤，忽闪忽闪的大眼睛游来游去，寻找着四周的好奇，这一眼就觉得这孩子与众不同。
果不其然，军训后的一个月里，先和初三的孩子发生争执，约高中的学长为自己撑腰打群架；又和自己班女生发生有矛盾，约架；平时和其他男生有点小矛盾，一把把对方摁到在桌子上，掐着对方的脖子许久，使其不能动弹。在他的心目中，用武力可以解决所有问题，也能彰显自己的交际能力。了解孩子情况后，高帅家境殷实，环境优越，况且父亲工作常年在外，有时父子发生争执，父亲常会买些礼物送给孩子，一双鞋子都是6000多，父母过多溺爱，导致孩子以自我为中心，经常情绪失控，暴力解决问题。
如此一个倔强有主见的孩子，我是苦口婆心的劝阻，好像都失了灵，班里同学也都被欺负过，所以大部分都害怕，极力反对留校学习。多次劝阻教育之后，很多次真的是被同学们的倾诉打败，站在他们一边。自己做了那么多，谈心-交流-批评-叫家长-再次鼓励，都无济于事。但执念一想，教育是什么，不就是在关键时刻力挽狂澜吗？冷静下来之后，思考这些教育方法他可能都经历过，那只能另辟捷径。
于是，我调整好心态，从教师和同学们两手引导高帅。我一方面和各科任课老师交流，更具体了解他在课堂上的表现，发现高帅还是有很强的表现欲望的，一夸奖他就会激动不已，回答错误时顿时失落千丈，这也说明他情绪不容易控制且自尊心极强，我便和各科教师商议，课堂上尽量让其回答适中的问题，并以此鼓励；另一方面知道高帅篮球打得好，我就让其担任文体部部长，教同学们如何快速掌握投篮技巧，拉近他和同学们的关系，并在年级举行的拔河比赛中，宣讲高帅为班级获得荣誉的重要性。在一次意外中，高帅受了伤，腿还有伤口流了血，我想，这是一次难得的教育契机，我便拉着宿舍几个有过争执的孩子，去看望高帅，有的帮助他用棉球清理伤口，有的给他上药，还有的问他疼不疼，他不好意思地看着有过过节的孩子，眼泪在眼睛里打转，哽咽中说不出话来，问他是不是心里特别疼，他说觉得平时太过分了，觉得对不起大家，愧疚难当。
慢慢地，高帅变了，变得积极主动，看见地上的纸屑便主动捡起来；运动会主动照顾比赛完的运动员，揉腿，送水；每次实践活动，都争先恐后地拿旗，还唯恐累着其他同学；敬老院里为老人送去温暖，认真地给他们穿袜子……。高帅的点滴变化，看到后很是欣慰，感谢当时的自己多一次的坚持！
这次教育事件让我再次感觉到：很多学生的成长就像池塘里的荷花，一开始用力地开，玩命地开......但渐渐的，教师们开始感到枯燥甚至是厌烦，可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。这时，这个时候的放弃，往往离成功只有一步之遥。
教育不仅需要日积月累的陪伴，在播撒爱的种子，让其在内心扎下根，埋了土，日复一日地浇灌，等待阳光的滋润，更需要暴风雨的洗礼，沉淀下来的就是教育能给予孩子们的。很多时候，甚至可以说大多时候，教育能获得成功，关键在于再一次坚持。
审核：政教处