春暖花开启征程，时光恰好正当时，我们在时光里赶路，在教研中成长。
教学案例分享1
印度第一课时自然环境与农业
郑州市树人外国语学校郭蕾老师打造情境化地理课堂，实现学生的深度学习，使其在情境中深度理解知识、运用知识。因此，落实核心素养与情境化教学密切相关。在课堂过程中，充分发挥教师的主导地位，组织教学热情洋溢，教资教态亲切大方，教学设计巧妙新颖，教学环节完整衔接自然，课堂气氛轻松愉悦，让学生在老师的引领下获得新知识和深刻体验。
课例分享2
印度第二课时《服务外包产业》案例分享
印度第二课时案例分享，以“千年虫”问题（2000计算机问题）来创设情境导入主题，来学习服务外包产业，本节课以学为中心，紧紧围绕学习目标，设计问题层层深入，引领学生从不会到会，让学生学会思考，教学过程中注重教学资源开发和利用，帮助学生理解知识点。整个教学环节环环相扣，语言精炼，评价合理，是一堂非常精彩的课堂，值得我们学习。
专家点评
点评专家宋华坤对郭磊老师课时进行点评，说出本节课亮点如下：
01基于课程标准，落实教学评一致性
02融入真实情景，立足核心素养培育
03依托教材内容，全面整合教学资源
04发挥评价功能，促进学生全面发展
点评专家杨惠茹对郭蕾老师课时进行点评，重点说出了三大方面亮点：
1.积极探索教学情境的设置，
2.教学过程体现学为中心。
3.注重教学资源的开发和利用。
总之，整节课内容丰富，环节完整、时间合理，评价有效。体现教学评一致性，核心素养学为中心新理念。
课例观摩
老师们聚精会神，认真听课，用心书写听课笔记，观察教学中的每一处细节，使老师们受益匪浅
总结与收获
此次培训以促进教师专业素养提升、提高课堂教学有效性为核心，引导教师自主发展、主动发展，使参训教师在职业道德水准，专业知识，教育教学和科研能力等各方面有所提升，教育教学行为更加科学合理高效。
学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最好的风景，每一次的学习培训都是为了成为最好的自己，收获知识，让我们一起砥砺前行吧！
制作：许立娟
审核：于丽梅