四月春光好，教研正当时。在这明媚的四月天，开元中学语文组召开了本周的教研活动。
宋洪森老师给我们带来了一场高质量的复习课。
首先，宋洪森老师带领学生阅读单元导语，并提炼关键信息——小人物。
紧接着，宋洪森老师带领学生利用学案，巩固复习基础知识。期间综合运用爬黑板订正字音字形、排火车解释实词虚词、同桌起立互相检查《卖油翁》的翻译等形式，带领同学们完成了基础知识和文言文的知识复习，学生们的参与度很高。
随后，宋洪森老师针对课文涉及的阅读考点，带领同学们回顾课文、总结答题方法和并趁热打铁进行类文训练及讲解，主要讲解了人物形象、词语含义、详略得当及主旨探究四个方面。
最后，宋洪森老师针对七下第三单元课文中先抑后扬的写作手法，指导学生运用到实际写作当中。
课堂结束后，六七八年级备课组分别就宋洪森老师的这堂复习课进行了讨论。
八年级老师提出本堂课
1.学生课堂参与度很高
2.针对基础知识的学习反馈扎实
3.课堂节奏紧凑、课容量大
4.课文内容的教学由课内迁移到课外，教学过程 : 提问→理解→方法指导→做题→讲评
5.类文阅读有梯度，由浅入深，层层深入
6.本堂课缺少明确的复习目标
七年级老师认为本堂课符合区复习课模式
1、基础知识积累运用及文言文知识的背诵记忆采用了齐读、互查、填空、选择等多种形式，读写结合。
2、重点课文与阅读写作的要点贯通，抓住大单元教学，紧扣“小人物”这一单元主题，以课文为例，将课内知识转化为能力，迁移到课外。
六年级老师提出本堂课
1.教师基本功扎实，注重以基础知识，文言文实、虚词，阅读重点考题以及单元主题作文训练为主线的复习内容设置。
2.本节课整理汇总了平时相对碎片化的文言虚词知识点，充分体现了复习课的特点。阅读方面注重类文阅读，以方法指导来引导学生掌握阅读题的答题方向，进行填空训练，是一堂注重时效的复习课。
3.在宋老师的指导下，每位同学都积极参与到复习中，课堂采用排火车、同桌互查等多种形式进行检测，提升了学生能力和知识记忆的深刻性。
缺点是本课课堂容量大，学生思考时间较短，学生反馈少。人物形象分析方面可将卖油翁的人物形象加以适当的插入。
弦歌不辍，芳华待灼。四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。教学研讨之光，指引老师们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。