每一个文字都有来源，
每一段时光都有故事，
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文言文
记载了变幻千年的国家风云，
也传承了博大精深的民族文化。
为深入贯彻新课标理念，不断强化质量意识，加强教师课堂基本功，提升教师的专业水平，扎实推动课堂教学改革，更新教育理念。4月16日下午，四年级徐连芳老师执教四年级下册《文言文二则》第一课时《囊萤夜读》。
本节课，内容充实，条理清晰，目标达成度高。徐老师以“看图猜故事”的方式激发学生兴趣，通过回顾以前学习文言文的方法，层层深入，有序地进行本课学习。教学中，徐老师非常注重学习文言文方法的渗透。她放手让学生自己根据注释试着理解文言文的意思，一些难懂的地方给予点拨和指导。学生在交流理解的过程中，徐老师又顺势复习理解文言文的基本方法“通过注释”、“联系上下文”“联系生活实际”“看插图”等，这样进行学法指导显得水到渠成，学生掌握率更高。
随后，徐老师以问题驱动的方式，激发学生思考：车胤是一个怎样的人？他为什么要用口袋装萤火虫？他是怎样阅读的？他读了多长时间？在问题中，学生的思考深度得到了提升。
整节课中，徐老师重点指导学生有节奏、有韵味地朗读，通过多种形式的朗读达到熟读成诵，真正做到其义自现，由“会读”到“会译”，最后做到“会悟”，有效达成教学目标，落实本单元的语文要素。
课后，围绕文言文的教学，备课组进行了主题评课活动。大家肯定了本节课的优点亮点，也提出了改进意见，如给学生更加充足的思考时间，加强学生的概括表达能力等。同时，徐老师就本次公开课也进行了教学反思，认识到了自己教学上的不足，一堂研讨课就是一次成长，自己在教学上也是收获满满。
学无止境，研亦无境。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨，相信在四年级备课全体教师的共同努力下，我们一定会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福，打造更快乐、更适合学生学习的更扎实，更有效的语文课堂。