“和风惠万物，百花俏枝头。”人间最美四月天，教研之花迎着春风正悄然绽放。为进一步提高全旗数学教师的专业素养，夯实教师课堂教学基本功，提高教师课堂教学能力，促进教师快速成长，2024年4月16日上午，土默特左旗西片区低段所有数学老师在土默特左旗第四小学开展了以“践行新课标 赋能新课堂”为主题的教学交流研讨活动。
参加本次活动的有土左旗教育教学研究中心数学教研员许瑞刚老师和土默特左旗西片区低段所有的数学老师。活动开始前，老师们有序签到。
本次活动由土默特左旗回族学校的周玲燕老师主持。周老师宣布本次活动流程：一、土左旗民族中学附属小学推送的示范课，由郭雅英老师执教。二、抽签确定两位老师讲课。三、抽签确定两位老师说课。四、抽签确定两位老师评课。五、土左旗民族中学附属小学推送的讲座，由闫东方老师分享题为《<有余数的除法>教材的对比分析及数学思考》的微讲座。六、教研员许瑞刚老师总结点评。
郭雅英老师示范课
第一节由土默特左旗民族中学附属小学推送的示范课，由郭雅英老师讲授二年级数学下册《有余数的除法》一课。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力。为此，在新课开始时，郭老师组织有趣的游戏，一方面是为激发兴趣，课伊始便能吸引学生注意力，调动学生学习的积极性。另一方面也是为设疑问，因为正如苏霍姆林斯基说过:“每个学生都想自己成为一个发现者、探索者、研究者，而且在学生时这种需要更加强烈”，所以郭老师就抓住小学生的这种心理，设置疑问引导学生去探索，学习知识，并解决问题。在整个教学过程中郭老师给予了学生较大的自由空间，让学生动手操作、自主探究、合作交流，对问题进行猜测验证等，学生大胆参与、积极思考,真正成了学习的主体。而教师的主导作用也是发挥得恰到好处，真正起到了一个引导者、促进者的作用。正因为如此，学生的操作活动才能有条不紊。
赵敏老师自荐课
第二节课从自荐的两位老师中抽签决定由土默特左旗回族小学的赵敏老师讲授一年级数学下册《多一些、少一些、多得多、少得多》一课。“多一些、少一些、多得多、少得多”是一个比较抽象的数学现象，为了让学生对这一现象有初步感知和体验，在教学中赵老师抓住学生的心理特征，激发了学生的学习兴趣。由于学生年龄小，认识事物比较直观，赵老师就安排直观的教学活动“比身高”使学生参与其中，感受乐趣。在这节课中赵老师教态自然大方，语言亲切，在教学新知时循循善诱，能够很好地引导学生思维。
李晓霞老师新授课
通过抽签决定由来自土默特左旗第六小学的李晓霞老师讲授人教版数学一年级下册《比一比，说一说》一课， 整节课导入新颖、思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，整节课的教学环节一共设计了这样几个环节，第一个环节是通过玩跷跷板游戏，激发学生的求知欲；第二个环节是分析“多一些、少一些、多得多、少得多”，引领学生在相关情境中感受这几个概念；第三个环节是综合运用，培养数感，调动学生运用语言描述两个数大小关系的积极性，让学生在活动中学习。李老师灵活变换练习的呈现形式，有效地“满足学生多样化学习需求”；从小学生的认知特性出发，力求体现“生活数学”“活动数学”“做中学”等先进理念，真正激发学生的学习积极性，使学习活动成为一个“生动活泼、主动的、富有个性的过程”。
八分钟说课
通过抽签决定由土默特左旗回族小学的胡敏老师和土默特左旗把什民族小学的闫东霞老师进行八分钟说课。两位老师进行了精彩的说课，她们分享了自己对本节课的设计理念和教学设计。老师们教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，能创设情境，引发学生讨论，促进师生互动，让学生动手、动脑，训练基本技能及培养了学生的思维能力。
三分钟评课
通过抽签决定由土默特左旗回族小学的王燕燕老师和第六小学的张美霞老师进行评课，她们分享了听完三节课后自己的想法。
闫东方老师微讲座
（土左旗民族中学附属小学推送）
以上是闫老师结合几个不同版本教材作出的一些分析与思考，大单元教学的落实让我们先从备课入手，从全面解析教材开始，希望大单元教学真正的在我们的课堂中生根、发芽、开花、结果。
许瑞刚老师总结点评
最后由土默特左旗教育教学研究中心教研员许瑞刚老师对本次活动进行总结和点评。许老师首先对三节课进行了点评：三位老师的导入环节虽各不相同，但都贴近生活，每节课都重在培养学生的数感和语言表达能力。许老师建议如果加入学习单课堂效果会更好，让学生独立动手完成，给学生思考的时间，学生的参与度会更高。最后许老师希望老师们在以后的教学中一定要加大力度钻研教材，注重课堂管理，培养学生良好的学习习惯。许老师也对集体备课提出了几点建议，集体备课一定要找出问题进行反思与重建。
此次“强基工程”教研活动既给授课、说课教师搭建了一个展示自我的平台，也为其他教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使老师们在教学方面得到了磨练和提高，同时推进了教师们的整体教学水平，老师们收获满满，在以后的教学活动中教师们一定会携手温暖前行，散发新的光芒。教学研究无止境，我们一直在教研教改的路上。