4月16日潘金盛老师为我们带来的培训主题是《中小学生心理危机的识别与应对》， 潘老师讲了理论，也讲到现实生活中发生的悲剧案例， 让我们感到心理很沉重，觉得悲哀， 心理有种压抑感。
时代发展太快， 物质丰富， 很多人感觉压力很大，各种群体都有， 冲动型自杀太多。
在完成作业环节，第三组学员积极参与，集思广益，高质量完成了案例分析题。
自杀事件产生的原因一般有四个原因：
一、家庭矛盾
父母亲对孩子的教育方式， 父母亲的为人处事， 和孩子沟通都有关系。家长要多给孩子关爱和温暖， 不是溺爱。
二、学业压力
现在社会， 很多人以分数论学生成功， 所以学生感觉学业压力大， 导致自杀的案例很多。
三、师生矛盾
老师和学生相处很重要， 作为老师， 我们要学会怎么与学生沟通， 注意工作方法， 尊重学生， 关心爱护学生， 用爱心、耐心和责任心激发学生的自信心， 公正公平地对待每一位学生。老师要多学些心理健康方面知识， 怎么避免学生发生意外。
四、心理问题
据调查， 在国内， 中小学老师的孩子容易出问题。平时多关爱孩子， 注意孩子的思想动态， 遇到孩子要出问题的时候， 要以亲情感化孩子， 给孩子温暖，“动之以情， 晓之以理。”家长多跟孩子情感上沟通， 多倾听孩子的想法。
作为老师， 要对抑郁症有些了解， 发现学生有抑郁症的表现， 要关注，了解出现的原因， 有个人素质、心理素质和社会因素、生物因素等。
全社会、家庭和学校共同关注抑郁群体， 特别是家庭和学校， 在抓学生成绩的同时， 多关注学生心理健康。
“越优秀和懂事的孩子， 越容易出事”。优秀和懂事的孩子， 一直活在光环之中， 其身上存在的不足之处和压力， 其本身不愿展示或诉说， 但压力聚积到一定程度得不到释放， 就容易出现抑郁和自杀等。平时在学校， 老师要注意那些沉默寡言、时常流泪、唉声叹气， 成绩突然下滑后烦躁不安等学生的突变行为，因为这往往就是在暗示心理出现了变化。此外， 对家庭矛盾较多或离异的家庭， 老师也要多关注。每一个群体都有压力， 找到合理缓解压力和排解压力的途径。