为进一步落实新课标精神，提高课堂教学质量，2024年4月，凤凰镇中心小学以“堂堂清达标创优”为主题开展教师全员赛课活动。此活动共分三个阶段进行。
第一阶段
本阶段赛课的几位老师深入研究教材，以独特的教学风格呈现了各具特色的课堂。
第二阶段
本阶段赛课的老师们在教学中充满亲和力，能让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听得多认真啊！
第三阶段
本阶段，语文教研组围绕前期课堂赛课情况进行小结。首先，彭程主任带领老师们学习武汉市小学语文高效课堂课程标准。号召老师仔细研究高效课堂标准，并根据新课标的要求认真落实，真正提升课堂效率。
接着，李红英校长、王聪校长、彭程主任分别对低、中、高三个年段老师们的课堂教学进行小结。
李校长指出一二年级的赛课老师有以下亮点：
1.准备充分，心中有目标，眼中有学生。
2.课堂个性有特点。
3.抓住课文中的关键词句理解词语。
4.注重朗读指导：以读促悟，以读促思，以评促读。
5.注重书写指导，讲练评相结合。
不足之处：
1.对文本研读的深度广度不够。
2.课堂局限教材，按部就搬。
3.师生隔着一层纱，教学没有融为一体。
4.课堂节奏的把握没有张弛有度。
5.朗读，书写平时未落实到位。
6.应该手写板书。
王校长认为课堂是教育教学的主阵地，追求高效课堂是新时期教师的责任和任务，参赛教师无论是教学理念和设计都有很大的进步，每堂课都有闪光点和值得深思的地方。
1.目标制定合理，能够准确把握教材的重难点。
2.能够做到以生为本。
3.重视朗读。
4.重视板书。
5.展示了良好的个人素养和教学特色。
共同问题：
1.对课堂的驾驭能力，调控能力有待加强。
2.在课堂上为了突破重难点，提出的问题过于细碎。
3.课堂上留给学生思考的时间太短。
4.教师研读教材水平有待提高，对文本没有自己的思考和认识，照本宣科。
彭程主任表示五六年级老师的课堂有以下亮点：
1.能够结合单元目标，确定教学目标。
2.能抓住重点段落和词句，指导学生品读思考。
3.有一定的语文素质，结合学生学情制定合理的教学过程。
4.鼓励学生质疑，及时评价学生的回答。
5.学生有独立的见解。
不足与建议：
1.板书设计不够精准，要突出重点，一目了然。
2.问题的设计指向要明确。
3.把控教学节奏，给学生充分思考的时间，有效地鼓励学生多角度思考，培养学生语文核心素养。
4.要尝试运用任务驱动整合课堂结构，明确学习活动目标。
5.注意高年段的特点，教学的侧重点要注意合理分配，要学会适时提供相关资料拓展延伸。
“堂堂清创优达标”评课议课
为了更好落实本年级的课堂教学，尔后每个年级备课组长牵头带领年级老师围绕堂堂清赛课中的不足和亮点有效分析，研讨改进策略。
一二年级的语文老师针对授课情况进行了评、议课。认为有以下优点：
1.课堂生动、活泼。
2.注重情境教学，能引导学生入境感悟。
3.通过多种形式的朗读，激发了学生读书的兴趣。
4.能在学文中结合课文内容，理解难点词语。
三、四年级的老师也评课、议课中小结出了几条优点：1.老师们教学中语言生动，教态比较自然，很有亲和力；2.教师善于鼓励学生，针对学生回答的问题能给予及时的肯定；3.比较重视生字教学，规范了学生的书写；4.以学生为主体，积极调动学生主动思考；5.关注了班级不同层面的学生。
同时他们在发现自己的优点时还看到了自己在课堂中不足的地方:1.鼓励学生的语言比较单一；2.教授略读课文时忽略了阅读提示内容；3.板书不够规范；4.教学节奏过快，学生朗读不够充分。
五六年级的老师们在研讨中，针对每人所讲的课提出了修改的意见：
《青山处处埋忠骨》这篇课文中拓展“抗美援朝”的资料时可结合文中第一部分的第一小节的文字来补充，学生了解得更好；《军神》这篇课文中在感知沃克医生对刘伯承态度的变化时，要引导学生抓文中关键信息体会；《董存瑞舍身炸暗堡》这篇略读课文需要让学生用前面学习的“用人物描写的手法体会人物的品质”自己去品味董存瑞身上舍生忘死的大无畏精神；《表里的生物》这篇课文在教学时应重点让学生体味出冯至童年具有科学探究的精神，也不能忽视了文中父亲这一角色。
老师们在深度剖析所讲的课，仔细研读教材，站在新课标下，小结出之后在课堂教学中应注意以下几点:
1.教学设计中要有明确的任务，在有效的学习活动让学生达成目标。
2. 深读新课改中的理念，有效建构单元教学。
3.研读教材时，找准教学重难点。
4.培养学生自主探索能力。
活动总结
“教”以潜心，“研”以致远。四月的堂堂清赛课活动让语文老师们体会到在新课标的背景下，我们迫切需要大胆革新课堂模式，优化课堂教学，真正落实学生的语文核心素养。相信凤小所有的语文老师会将本次活动中收获到的放到之后的教学中，让教育之花绽放得更加灿烂!