《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师要做好幼儿游戏过程中的观察者、记录者和解读者。为了落实《指南》精神，为幼儿游戏、学习提供更适宜的支持和帮助，同时促进教师在户外游戏中的观察、分析、解读的能力，分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，进而推进游戏的进展。2024年4月16日栖霞大爱德美幼儿园开展了“课程游戏化项目建设主题园本研训”活动，本次活动由裴老师主持。
教研开始前，裴老师通过以游戏的方式《马兰花》培养大家的团队协作能力 ，反应能力为目的开始本次活动，并以扎实的理论知识讲解了“课程游戏化与游戏化课程”两者之间的概念及特点。
在分组研讨与交流环节，教师们围绕各年级组的研讨话题展开了热烈讨论。大家各抒己见，分享经验。
讨论结束后，由张园长对今天的活动进行评价与总结
课程游戏化是一种将教育内容融入游戏形式的教学方法，强调以幼儿兴趣、身心发展规律为基础，更有效地促进幼儿的学习与发展。然而学习从未止步，热爱从未停步，每一次教研都是思维的碰撞。教有所获，研有所得，让生命自然成长，让教育自然发生！
编辑：徐艳琴
校对：韩晶晶
审核：张海如