春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，加强教师之间的交流和学习，进一步推进我区数学课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，2024年4月16日上午，师昌绪学校开展了小学数学教研基地活动。本次活动共分为三个环节：课堂观察和主题微讲两个活动。
展示出精彩—磨砺促成长
第一节课是四年级教师王晓雅带来的关于《三角形的内角和》内容的探究，王老师从谈话进行课堂导入，帮助孩子们认识三角形的内角及内角和。王老师首先搭建探究的支架，引导孩子借助测量求和法、剪拼转化法、推理法等多种方法探究直角三角形内角和是180度。为了培养学生的推理意识，王老师设计了进阶的数学活动—利用直角三角形内角和去探究锐角或钝角三角形的内角和，在层层进阶的数学活动中，引领孩子们指向深度学习。
第二节课是由四年级数学教师孙艳军带来的课堂展示—《“乘法分配律”之深度探究》，孙老师帮助孩子回顾乘法分配律的公式和定义的同时，启发学生在常见的习题中寻找乘法分配律的身影。在探究长方形面积的计算过程中，通过不断增加长方形的数量，引导学生思考使用乘法分配律的方法去解决长方形的面积问题。最后在一步步推理出乘法分配律的过程中，培养了孩子们的推理意识和推理能力。
言而有学，学而有悟
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。第二个环节由苏鸾老师带来的微讲《几何直观培养的策略与途径》苏老师提到在培养学生的几何直观能力中，可以通过三种途径：
（一）思维可视化：思维过程外显可见，主动建构有趣多维。
（二）知识结构化：结构关系清晰统整，知识生成迅捷有效。
（三）策略模型化：建模过程直观具体，策略习得形象有力。
“教”沐春风 ，“研”路芬芳。本次基地校活动为各位教师搭建了相互交流、相互借鉴的平台，老师们都在这次活动中学有所获。向下扎根，向上生长，协同赋能，一路思考，一路成长！相信通过本次活动，教师们都能在提高教学质量，落实核心素养的课堂中潜心学习，砥砺前行!