为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长。通过以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。我校于2024年4月11日起以同课异构的形式开展了为期三天的教师公开课大赛。
授课环节
数学组
4月11日第一节课由给安拉木老师执教三年级下册《搭配》。给安拉木老师在教学过程中注重知识与实际生活的联系，提高了学生的学习兴趣。教师通过丰富的实例和案例分析，将学科知识与生活中的实际问题相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。这样的教学方式不仅增加了学习的趣味性，还培养了学生的实践能力和应用能力。
第二节课由肖合忠老师执教了三年级下册数学《搭配》。肖合忠老师以学生喜爱的动画片情境为引导，成功激起学生的学习兴趣，充分践行“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，在小组讨论环节中或解疑答难，或称颂赞许，更是起到了四两拨千斤的激发作用，使学生在愉悦的思维体验中，极大的释放出学习的激情，将课堂引向高潮，于春风化雨中促进学生的发展。
第三节课是由拉茸央宗老师执教的三年级下册《搭配》。拉茸央宗老师以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生用数学的思维来解决生活中的问题。
第四节课是由巴桑老师讲授的四年级下册《三角形》。整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出。课堂开始，巴桑老师采取了非常有趣的谜语导入，既激发了学生的学习兴趣，又顺势进入了新课。课堂中，巴桑老师非常注重学生自主思考，提供了充分的探索空间，始终让学生表达自己的想法，充分体现了以学生为主的教学思想，教学过程中教师耐心的引导学生完整表达，培养了学生的数学表达能力。
第五节课是由嘎玛老师讲授的四年级下册《三角形的特性》。嘎玛老师利用情境引导学生学习新知，充分激发了学生的学习兴趣。嘎玛老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学习与生活的联系。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体现了学生的主体性和教师的主导作用，最后环节还拓展了学生的思维。
语文组
4月12日第一节是卓玛区宗老师的《海上日出》，在教学过程中，卓玛区宗老师先从单元整体要素导入，明确学习目标，通过品味古诗词进入了本课的学习；接着，教师带领学生认识了作者巴金，之后教师通过多种互动方式学习生字词，并对“一刹那、重荷”等词语进行重点指导，对多音字“荷、重”进行了详细的解释；最后，引导学生理清了课文的结构。整堂课教师在教学过程中能够关注到孩子的学习状态，设计了很多学生自主思考的环节，并一步步的引导他们勾画关键信息，培养做笔记的好习惯，充分体现了以学生为主体的教学理念，也能够适时鼓励学生积极思考回答问题，并给予很多积极的反馈，注重培养学生扎实的基本功。
《海上日出》是著名作家巴金的作品。课文描写了伟大的奇景，美丽的大自然景观。益西江初老师通过分段学习的方式，把学生逐渐带入到整篇课文中。不仅培养学生的阅读和想象能力，还能使同学们通过朗读去想象优美的风景和伟大的奇观，让同学们在读中生景，景中生情。 课上，在老师的循循善诱下，同学们通过相互交流、或是展开想象的形式，踊跃发言!同学们的个性和思维方式得到了充分的培养和展现! 最后本单元的人文主题“妙手绘美景，巧手著奇观”启发学生在生活当中应善于观察，善于思考，发现不同的素材，才能够写出很好的文章，就如同妙笔生花一样让你的文章充满了鲜花，给人以美感。
第三节是次里农布老师执教的《海上日出》，主要写了作者观看海上日出的情景和经过，描写贴切、朴实。生动形象的拟人手法，简洁明快的笔墨，色彩鲜明的描绘，向我们展现了一幅壮丽的画卷。本节课老师重点研读课文第2-3自然段，通过配图排序，配图找句子，分析关键词语，让学生感悟晴天时太阳颜色、形态、光亮、位置的变化。同时，整个教学过程以读代讲，让学生在“读中理解，读中感悟”海上日出的奇丽景象。接着次里农布老师带领同学们走进“晴天无云时的海上日出”，他紧扣语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”，通过朗读感受、圈画关键词、绘制示意图等方式，层层递进，引导学生关注细节、发现动态变化，了解巴金描写太阳的顺序，体会作者从“颜色”“亮光”“位置”“形状”的变化来写海上日出的方法。引导学生们提前选好要观察的景物，要求学生利用课余时间进行细致地观察，为本单元的习作做好准备。
第四节课是和秀云老师执教的《蜜蜂》，《蜜蜂》是法国著名的昆虫学家法布尔的作品。课文以第一人称的叙述方式写了他所作的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实风。课文的叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验；再写“我”实验的过程，实验步骤非常清楚完整。在教学过程中和秀云老师围绕实验的目的、过程、结果帮助学生更好的理解课文内容。深刻感受法布尔严谨、细心的态度。并贯穿德育，教育学生要养成严谨，细心的做事习惯！
第五节是杨燕老师执教的《蜜蜂》，上课伊始杨燕老师让学生观察图片，谈谈对蜜蜂的了解，拉近了学生与课文的距离。接着借助阅读链接了解作者法布尔和作品《昆虫记》，教给学生提取信息的方法，培养学生的学习习惯。在梳理实验过程时，杨燕老师让学生思考:法布尔的实验有哪些环节?从而培养学生概括课文内容的能力。在教学时，杨燕老师引导学生抓住关键语句，理清实验过程。然后出示顺序词，引导学生借助顺序词说说法布尔做实验的过程。教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。上课时能充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的气氛中掌握了新知识。
英语组
4月15日第一位授课的是马梅老师。马梅老师的对话课层层递进，采用多种互动方式，拉进和孩子的距离，激发学生英语学习兴趣。中间穿插的听声音猜小动物、谜语猜小动物等活动环节趣味横生，自然引出cow、hen、sheep、horse等单词，给孩子们提供了可动可静的愉快学习体验。
第二位授课的是李雪芹老师。李雪芹老师在教学中设置多种情景操练“These are .../Those are.../They are so ...”句型。李老师采用新颖、灵活的教学方法充分调动学生积极性，同学们能够将所学知识升华成真实交际能力，贯彻了在用中学、在学中用、学用结合、学以致用的原则。
第三位授课的是黄丽微老师。黄丽微老师依据教材创设真实、生活化的教学情景，充分利用实物卡片，积极与学生互动，一步一步引导学生说出重难点句型“These are .../Those are...”，操练重难点句型，活用教材，充分调动学生的积极性。整堂课学生情绪高涨，兴趣浓厚。
评课环节
课后，教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言，各抒己见，角度不同，见解独到。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花。学其所长，研有所得，营造出浓烈的教研氛围。
授课教师自评
数学组教师评课
语文组教师评课
名师工作室教师评课
校长总结
颁奖环节
课课用心，课课精心。教无止境，学亦有益。本次教师公开课大赛不仅为大家奉上一场异彩纷呈的教育盛宴，也带来新课标、新理念、新方向，有效架起教师间相互沟通的桥梁，让全校教师感受到携手前进的温暖和凝心聚力的力量，成长的路上，我们一直在前行。
编辑:次里竹玛
图文:李雪芹
初审:和自立
二审:嘎玛
终审:杨建军