为分享教育教学的新理念、新方法和新实践，共同推动教育教学的发展和创新，为展示一系列高质量的课堂教学案例，充分体现“扩优提质”的理念，为展示教师在教育教学中的创新实践，以及学生在这些教学实践中的成长和进步，为与同行们深入交流，分享经验，共同探讨教育教学的发展趋势和未来方向，我校和南平市第三中学共同举办主题为“扩优提质，构建高质量课堂”主题教育教学开放周活动。
四月十六日上午，三位优秀教师带来了风格不一的微专题公开课，分别是：南平剑津中学的吴俊斌老师带来的《平面直角坐标系复习微专题》、南平市第三中学的张伟老师带来的《探索用平面直角坐标系解决实际问题》和延平区实验中学的黄福君老师带来的《在平面直角坐标系中求解三角形的面积》。
微专题一：《平面直角坐标系复习》
授课教师： 吴俊斌老师
吴俊斌老师先从点的坐标进行复习回顾，让学生观察找出三个点的横、纵坐标的特征；再引导学生根据刚刚观察到的特征得出结论；接着让学生自主探究，从五个点中任选三个点标出，并顺次连接，求其所围成的三角形的面积。在学生的自主探究中，俊斌老师重在让学生自己动手实践，让学生在此过程中感受到平面直角坐标系中图形面积求法的多样化。
微专题二：《探索用平面直角坐标系解决实际问题》
授课教师：张伟
张伟老师以平面直角坐标系为背景，让学生进行规律探索。首先以一个小老鼠的例子，调动了学生们的积极性，并且回顾了坐标的原有知识；接着从一个蒲公英种子在平面直角坐标系上的运动出发找寻规律，培养学生从特殊到一般的思维能力和推理能力。
微专题三：《在平面直角坐标系中求解三角形的面积》
授课教师：黄福君老师
黄老师主要讲了平面直角坐标系中的面积问题，类型一是三边中有一边在坐标轴上或平行于坐标轴，根据点的坐标直接求，或分割或填补，以最简便为主；类型二是三边都不在坐标轴或都不平行于坐标轴，此时直接求有困难，所以分割法或填补法的运用有重要的作用。本堂课，黄老师旨在引导学生在利用平面直角坐标系求解几何图形的过程中，感受“数”与“形”的联系，体会结合、转化、等积变换的思想方法。
公开课结束后，进入评课环节。先由三位授课教师对本堂课的教学设计进行自评，最后由延平区教研员郑霖芳老师进行总评。
郑霖芳老师对三位授课老师的精彩课堂给予了充分的肯定和赞扬，她指出：教学应以大单元整体为主，对知识进行架构，微专题引领单元教学，是大单元教学下必不可少的环节。在今后的教学中，老师们应以课本为素材，多在教材中挖掘，让学生一课一得。本次公开课，三位授课老师都依托微专题对单元知识进行教学，使学生学有所获，切实提高了学生的必备知识和思维能力。
上午的教学活动已完美结束，此次活动为教师提供了展示和交流的平台，营造了良好的互动氛围。开课老师们也充分利用了此次机会积累经验，提升自我，这在一定程度上促进了教师们教育教学理念、教学技能和教科研能力的发展，亦加快了教师们专业成长的步伐。
撰稿/编辑：俞恬诺
初审初校： 鄢尧发
复审复校： 林斌 曹美兰
终审终校： 罗丹