目之所及，花开肆意。沐浴春光胜景，伴着声声婉转鸟鸣，4月16日，我们一行来到了南通市崇川小学，开启了第二天的跟岗研修。
篇章一：
上午，首先在办公室袁主任的引领下参观了学校校园，校园处处彰显文化内涵，文化价值根植建筑，都是从儿童立场出发。让我们深深感受到了校园体现出的文化意蕴。
“童话城堡”
每年12月举行“童话节”，每个年级不同的主题。童话节里每个孩子可以穿上自己喜欢的童话故事里人物的服装到校，都会沉浸式读童话、唱童话、演童话、写童话，尽情享受童话带来的快乐。
“情景大道”路面铺设，象征着水流的意象，造就“水文化”，凸显了“水的气质”的办学目标。
学校形象大使水滴娃娃“崇崇”和“川川”
滴水之恩，当涌泉相报
清水平台
学校旨在让每一寸土地，每一面墙都成为孩子们展示的平台。
镜心园
珠媚园
一比一修建“珠媚园”，以示与通师二附一脉相承。
“诚信书屋”里的书都是毕业年级孩子捐赠给学校的图书，每一位孩子都可以借阅。
将校园打造成图书馆式校园，让孩子们充分阅读，在阅读中成长。周三中午12：30-13：10班级主题阅读，或图书漂流，或大单元阅读，或老师领读，或阶段性主题阅读……形式多样。校园里面随处可以拿到书。
四季长廊，书香气满满
据袁主任介绍，学校不仅注重美育、德育、智育上对学生的培养，同样注重强健学生的体魄。除了日常性的“校园体育吉尼斯纪录”挑战、表彰之外，每一年都会组织“体育节”，推崇“全员参与”理念。竞赛项目设计不仅有个人，还有集体项目，每个孩子都参与其中。
校园内的一草一木、一事一景都带有浓厚的文化色彩，散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶。
之后，听取了陆晖校长题为《向上向善——我们的理解和行动》的专题报告。
通过陆校长的报告，我们了解到崇川小学2011年建校，学校荣获江苏省书法特色学校、南通市青年文明号、南通市体育工作先进集体、感动南通优秀教育群体、南通市文明单位、区文明单位、区第五届智力运动会荣获优秀组织奖、区中小学跑操比赛一等奖等多项荣誉与称号。
学校的校训是：向上向善；
办学理念：让每一朵花儿美丽绽放；（意味着：让每一个孩子有尊严的学习生活，阳光成长。）
办学目标：办一所具有山的胸怀、水的气质的现代学校；
教师形象：大爱、大智、大美；
学生形象：崇德、爱智、尚美；
学风：乐学、乐思、乐行；
教风：善学、善教、善研；
团队文化：合作分享 进取共赢。
老师们认真学习的笔记
篇章二：
下午，我们在崇美楼一楼微格教室享用了一份“语文大餐”。首先，听了钱秦老师执教的《古诗三首》。每首诗有景色、有人物、有情节，通俗易懂，景象鲜明，形象生动。钱老师依此创设了“我是民俗文化传承人”大情境，分借助注释理解诗句，寻找画面体会诗情；观看写作背景视频，体会诗人感受并感悟朗读；介绍民俗感情朗读三个学习任务完成本课的学习目标。《语文课程标准》对中段古诗词教学提出的明确要求是：“小学中年级学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”中年级学生，识字量增大，理解能力有所增强，有了一定的自学能力。钱老师在教学过程中，以“吟读、想象、感悟”为主。在“吟读”之前正确划分节奏，停顿正确，同时，引导把字音读准。在阅读诗歌时，引导学生结合注释、图文对照、与生活链接、展开想象的翅膀领悟内容，在头脑中勾画出丰富的形象，读出了诗词的画面感。并通过查找资料，了解了作者的生平，感受了作者在诗中流露的情感。这样，在“吟读”时，真正达到了口中有字，眼中有景，心中有情。一节课娓娓道来，孩子们在古诗的世界徜徉，心绪也随着诗人的心绪起伏。
然后是语文教研活动，活动从钱老师说课开始展开，之后是教研组长跟教研组三分钟的交流商讨。老师们畅所欲言，教研和交流真正发生。环节三是小组代表依次从教学风格、合作、评价、学生习惯等不同的角度对钱老师执教的《古诗三首》这节课畅所欲言，发生了思维的碰撞。环节四唐校长总结，他提出的问题“我们正在做的是什么？”引发了在座各位老师的思考。唐校长提出，我们备课时应该是指向学生的核心素养。要让孩子知道什么？（文化自信）让孩子获得什么？让孩子将来能做什么？
评价要“以始为终”，应该要回到课堂教学的目标，实现教学评一致化在课堂教学中的真正落地。
情景任务是关联到学科大概念的任务，应该形成“闭环”，要让孩子知道怎么样达成这个任务。“民族文化传承人，到底要传承什么？”
我们相信有这种真实发生的“教研活动”，老师们可以绽放异彩，语文教师们的教学水平能得到不断地发展的同时，学生的语文素养一定也能得到充分地提升。
伴着夕阳，结束了一天的跟岗研修，老师们表示收获满满，期待明天更多收获！
图：研修组成员
文：高桂英 李 燕
审核：潘艳艳
定审：赵万青