随着春风的轻拂，四月已悄然来到我们的身边。在这个充满生机与活力的季节里，在幼儿园“三放”理念的引领下，小朋友们可以尽情释放自己的想象力，探索未知的世界。
让我们一起走进中十一班，看看小朋友们的快乐时光吧！
玩具屋小管家
《幼儿园教育指导纲要》中4-5岁幼儿社会目标中指出：“教师要鼓励幼儿做自己力所能及的事（如收拾玩具、擦桌椅）等，养成初步的独立意识”。每次户外活动结束，教师都会鼓励幼儿自主收整户外玩具材料。在一次收整的过程中，小朋友们发现玩具小屋里十分的凌乱，经过一番讨论，小朋友决定要一起整理玩具小屋。在幼儿园“三放”理念的引领下，教师给予幼儿充分的机会去探索玩具小屋的秘密，鼓励幼儿积极动脑、主动探究、大胆尝试、解决问题。基于幼儿对户外玩具小屋的好奇心，结合中班幼儿的年龄特点班级开展了“户外玩具小管家”的主题活动。
我们的发现与讨论——玩具小屋大发现
户外游戏结束了，小朋友们拿着玩具向小屋走去，打开玩具小屋的门，大家一时间不知道如何下手。因为他们发现里面有很多种类的玩具，而这些玩具就杂乱的放在一起。于是在孩子们的讨论下决定要先数清玩具种类数量，然后确定好摆放位置后在进行分类操作。
👩🏻：“这些玩具也太多了，我们怎么数呀？”
👦🏻：“我们可以分小组，每组负责一种”。
有了孩子们提供的好办法，我们的整理工作也有了新的头绪。
孩子们在活动中亲身体验、实际操作、亲自感知，大胆思考去解决问题，这提高了孩子们的合作意识和解决问题的能力。
我们的整理计划——玩具小屋大变身
在孩子们决定分组之后，新的问题又出现了。我们该怎么分组？按什么分呢？
👩🏻：：“按男生女生分，男生收一半，女生收另一半。”
👧🏻：“一人负责一种玩具。”
👦🏻：“可以每个人一个组，他是呼啦圈组、我是垫子组、他是小球组。”
👧🏻：“如果每个人负责一种玩具，那小朋友请假了怎么办呢？这些玩具够每个人一个吗？”
👦🏻：“我们可以一个团队一组，负责一类的玩具！”
孩子们想法受到了所有小朋友的赞同，最终在讨论下小朋友们按玩具的功能（走、跑、跳、投、钻爬）自愿分成了5组，并且分小组初步认领了负责的玩具物品。
在分成小组之后，孩子们开展了“玩具怎么放”的讨论活动，小朋友们用绘画表征的方式表达了自己的想法。通过组内投票的方式，每个小组最终确定了自己的整理方案。
我们尝试整理——玩具小屋大分类
小朋友们即将按照自己小组的方案，分组进行分类整理活动。
爸爸妈妈快来看看我们整理的多认真呀！
在幼儿园“三放”理念的指引下，教师放下姿态，放权管理，放手教育，在活动中充分给予幼儿发展空间，将更多的发言权、决策权、意见权等等尽可能的归还给孩子。
我是小小值日生
在幼儿园的一日生活中，幼儿有了劳动意识，愿意为集体服务，表现欲望也越来越强，根据幼儿的想法，师幼共同讨论了值日生的主要职责，以及孩子们决定每天轮流来当“值日生”。
下面一起来看看我们“小小值日生”是怎样为班级服务的吧！爸爸妈妈，快给我们点个赞吧！
孩子们在“小小值日生”活动中培养了良好的劳动习惯和品质，增强了幼儿的自信心和为集体服务的意识。值日活动不仅在幼儿园，家长朋友们也可以有目的地引导幼儿在家中参与劳动，并为幼儿提供劳动的机会，做一些力所能及的事情。
“盒子”里的故事
为了丰富班级的图书区，老师和孩子们经过讨论决定从“做一个故事”开始去认识书、爱上书、爱上阅读。在制作过程中，我们也发现孩子们更愿意到图书区分享自己的故事了。
感谢爸爸妈妈支持的材料，下面来看看我和好朋友亲手做的故事盒子吧，这里面的故事很好听哦~
小小故事盒，承载满满爱。孩子们亲手做的故事盒子方便边操作边讲解，帮助幼儿在操作中动脑、动手、动口，更加有趣的复习巩固故事内容，培养了幼儿口语表达能力以及创造性思维的提升，也是表现自我的好机会。
家园共育
爸爸妈妈，我们的四月活动精不精彩呀！快来听一听我们的感受吧！
随着四月的尾声悄然来临，中十一班的小朋友也即将告别这个充满欢笑与成长的月份。回首这个月，在幼儿园“三放”理念的引领下，孩子们探索、学习、游戏，度过了一段段难忘的时光。接下来，我们还想继续开展制作“故事盒子”的活动，欢迎家长朋友们与我们分享鞋盒、废旧图书等材料，帮助幼儿继续发挥想象力和创造力。相信在我们的共同努力下，一定能开阔幼儿的视野，帮助幼儿全面健康的成长！
感谢这个月里每一位家长的信任和支持，是您的理解和配合让我们的工作更加顺利。四月的结束，并不是终点，而是一个新的起点，我们将继续携手前行，用爱和智慧陪伴孩子们踏上新的征程，迎接更加美好的未来~
文字编辑：中十一班教师
照片提供：中十一班教师
美篇制作：中十一班教师
审核：单老师、冯老师、苏老师
日期：2024年 月 日
