时间：2024.04.16
地点：初一（6）班及阅览室
内容：七下 Module 7 Unit 1
授课者：林诗莉
本模块的话题是“过去生活”。在这样一主题下，通过三个单元中的主要语言输入材料——对话、课文和Around the world等——呈现了中外学生对自己小学、童年的回忆，描述了家乡，并介绍了南非著名政治家曼德拉。
“过去生活”这一话题是学生感兴趣的话题，因为童年生活充满了很多美好的记忆，此外，借助这一话题，学生可以了解到不同国家同龄人的童年生活，从而可以开阔视野，了解不同国家的文化、教育及生活等。
在第一单元的对话中，来自中国的玲玲和来自英国的托尼对自己的家乡、小学和小学的老师和朋友作了介绍，内容虽然简单，却充满了情感的流露，这主要体现在对各自首任老师和朋友的评价上。
Pre-listening
S1导入话题
通过歌曲Yesterday Once More导入话题Past life
S2 词汇导入
通过谷爱凌和袁隆平等照片+文字的方式，导入本节课的词汇，比如primary school, difficult等。
S3 链接学生，激发兴趣
顺势问学生几个关于他们过去生活的问题，并为学生提供语言支架。
While-listening
S4链接到文本小听力
1.听之前问同学，如果她们有机会见到贝蒂，会问她什么问题，并给出学生示范（eg. Where were your born?）
2.然后进行课本P42活动1，听并排序
3.听完后让学生试图用P42文本框中的词汇回答。
4.然后进行课本P42活动2，Listen and check，同时将错误信息改正确。
S5链接文本大听力
1. 1st listening 听大意+他们从哪几个方面介绍自己的过去生活，完成mind map的初稿
2. 2nd listening：Listen and take notes，将mind map补充整（A层）
B层同学完成课本P42活动4
Post-reading
S6 Listen and read
S7 追问What were they like?继续完善mind map
S8在情境中介绍玲玲和托尼的过去生活，内化语言
S9 Pair work（1）：完成课本P43活动3，让学生练习be动词一般过去时的一般疑问句+问答。
S10 Pair work（2)：Ask and answer the questions about your partner's past life.
S11Summary: 如何询问别人的过去生活？如何介绍自己的过去生活？以及还可以从其他方面介绍自己的过去生活？为接下来的大活动做铺垫。
S12Homework: Must do and choose do.
3.评课环节
评课议课不仅引发参与者智慧的碰撞，也能长善救失、取长补短，同时也能为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。课后，首先，林诗莉老师对自己的教学设计及课堂进行阐述与自我反思。接着，初一备课组及科组听课的老师们在阅览室积极参与研讨，一起思考对课堂教学的想法，总结课堂中的优缺点。
听课的老师们在林诗莉老师教学中所体现出来的新意识、新视角、新技能给予了充分的肯定，也对美中不足之处给出了中肯的意见和建议。科组长罗小珍老师提出，教师要以发展学生的核心素养为目标，在原有的课堂基础上提升英语教学的站位，要从教学思维转到课程思维，树立更为综合和全面的教育视野；同时也指出，针对相同课型，教师应要有自己的思考力，不得生搬硬套，应立足学生水平，设计符合学生发展的课堂活动，帮助学生体会到体验探究的获得感和学以致用的成就感，并为其英语学习奠定基础。
Keep learning, keep moving!互学促进步，教研无止境，让我们心无旁骛，潜心教研，相信我们初一英语备课组教研之花会一直向着暖阳，愈开愈盛！