春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为促进数学课堂教学质量的进一步提高，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平和专业能力，4月16日，时洼小学数学围绕“探秘年月日，共享数学之美”开展了数学教研活动。
本次教研活动在张老师执教的三年级《年、月、日》这一课中拉开了帷幕。课堂伊始，张老师通过2023年与2024年的日历，引导学生观察时间信息，充分激发学生的学习兴趣。接着，张老师围绕“确认几月有几天”的问题，引导学生认识年历，使学生对每月的天数，对大月、小月和特殊月有了初步的感知，学生的自主探索能力得到了提升。为帮助学生快速记忆每个月的天数，江老师借助多媒体，让学生直观、生动地了解到“拳头记忆法”和“歌谣记忆法”，并借助小游戏加深了学生的记忆，增加了课堂的趣味性。
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本节课上，张老师通过出示2023年和2024年日历，让同学们观察记录每月的天数，并写一写发现。同学们讨论激烈，并且完成导学案上面统计表。
张老师教给大家了解年月日几种记忆方法，其中拳头记忆法与歌诀记忆法孩子们都很喜欢，更有学生主动上台展示。
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最后，张老师带领大家做个小游戏判断大小月，课堂气氛活跃，教学效果极佳。
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学习了年月日，同学们更加懂得一寸光阴一寸金，珍惜时间。
“教而不研则浅，研而不教则空”，课后老师们进行了集体评课。评课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，思维的火花在不断碰撞，教研活动开展得如火如荼。老师们一致认为:要注重课堂以学生为主，注重学生核心素养的培养。
教为研之基础，研乃教之利器。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前进的力量，让我们在教学教研的路上，携手同行，共同进步!