课程缘起
开学来，孩子们都互相分享着过年时自己都去哪里了……
墨墨说：“我和爸爸妈妈一起开车🚗回老家过年。
元元说：我和妈妈坐火车去看爸爸了…
馨馨说：妈妈开着新买的小汽车，拉着我和哥哥去西安旅游了。
这时候孩子们就议论纷纷，我家有汽车，我爸爸开的是货车，我还做过公交车呢，我喜欢赛车，关于汽车的这个话题进行了新的讨论…
❤️幼儿教育应该是生活化的，这已经成为当下学前教育界的主流思想。而我国《纲要》《指南》更是明确了幼儿教育应关注幼儿的生活，服务幼儿的生活需要....这是由幼儿身心发展特点决定的。因此我们要善于捕捉幼儿在生活游戏中受到的教育。
我身边的汽车🚘
幼儿讨论
🧒：这么多的车我最喜欢跑车了，我家还有好多赛车玩具呢!
👧：这些汽车的颜色和我家的不一样，我家的汽车是白色的。
🧒：我以前在马路上也见到过很多车，有大有小，还有救护车，还有警车，还有挖机呢。
👧：这个车子怎么打开呢?
汽车之思考
🧒：爸爸开的小汽车有4个车门.4个轮子。
👧：叔叔开的货车只有2个车门。
🧒：我见过，我见过，我去过爸爸的部队的时候，见过那个大卡车就是只有2个车门。
车子的结构
通过图片、视频、参观真汽车，孩子们对汽车有了一个初步的了解，知道了汽车的基本特征。雨刷器、座位、车灯等等。如孩子们所发现的:汽车有方向盘、车门、轮子等。
《指南》中指出:幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。通过前期调查与谈话后孩子们从家里带来了各种各样的玩具小汽车，他们开始尽情地玩车、享受乐趣。
车车分享会
孩子们从家里带来了自己的最喜欢的玩具汽车，并且向小朋友们还分享了自己喜欢的玩具汽车。
🧒：这是我最喜欢的警车，是抓坏人的。
👧 ：我带来的是救护车。
🧒：我的是越野车，可以去野外探险。
🧒：我喜欢的是挖掘机，可以挖地。
揭秘汽车
汽车是谁发明的？
经过我们查阅资料，原来，世界上第一个发明汽车的是德国的卡尔本茨，最早的汽车是马车型汽车，随着社会的进步和发展，才有了现在的汽车，我们也要努力学习新的本领，将来发明更厉害的汽车哦。
在班本活动中，我们开展了汽车分享交流会--说说我的小汽车，孩子们能简单的介绍自己带来的汽车外观和用途。
通过分享，发现幼儿对车的了解比较表面，于是生成班本活动"各种各样的车”，帮助幼儿了解一些其他不同作用的汽车，如:面包车，它可以用来载人或者载货物;酒水车可以用来冲洗地面，农药喷酒等作用;大卡车可以用来跑长途运输货物;环卫清扫车可以自动清扫地面，让我们的生活环境变卫生等…。
玩转汽车
小朋友们看到这么多的小车车，都非常的兴奋，都纷纷表示，自己的车子才是跑的最快的，基于孩子们的兴趣，我们决定开展一场车车比赛，让孩子们感受车子往前开和同伴赛车的乐趣。
彩车“酷”
在美工区孩子们用手中的画笔和小汽车一起做游戏。
设计停车场
随着汽车班本活动的深入开展，孩子们对小汽车越来越感兴趣，他们将自己最爱的玩具汽车带到班级分享。教室柜子里的汽车越来越多，看上去有点杂乱，于是孩子们萌发了搭建“停车场”的想法。孩子们设计出各种富有创意的停车场，动手能力也在建构中不断提高。
车子排排队
家园共育《亲子做汽车》
孩子们充分发挥自己的聪明才智,运用日常生活中的废旧物品，纸盒，塑料瓶，瓶盖等，和爸爸妈妈一起制作小汽车。
教师反思
1. 本次的班本活动中，孩子们能够在区域游戏中，自主进行拼搭，还在户外建构游戏中，利用自己的玩具小汽车和同伴合作拼搭出汽车跑道、障碍红绿灯等生活情境。生活是最好的教育，是幼儿成长的沃土。
2.《你好，汽车》班本活动中，孩子们通过观察、交流、多方位探究等形式，让孩子们在有趣的探索活动中加深对汽车的了解，激发幼儿探索的积极主动性。
3.在家园共育的方面，孩子们在亲子陪同之下，更能发挥出想象力，亲自动手参与制作，以及感受到亲子活动的乐趣。在探讨活动中，幼儿还了解到要注意安全，提醒家长遵守交通规则。
我们的探车之旅还在继续，还会发生什么样的故事？
