恒山路幼儿园大一班
人间三月，春和景明
春草初生，春林初盛，春风十里
一山一水，勾勒盎然春意
一花一木，唤醒沉睡大地
许多人都将身边的春景
装进了手机相册
快跟随我们的镜头一起📸
寻找春日的踪迹吧～
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寻春之旅
春天里的
每一片叶子的嫩绿
每一瓣鲜花的芬香
每一缕春风的舒适
每一张童真的笑脸
都在向我们挥手
让我们相约暖阳下
共聚春风里
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课程缘起
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春天是利用植物角进行季节教育、生命教育的好时机。植物生长最基本的方式是种子繁殖。我们一起开始播种我们的希望......
随着班里自然角的布置，有一个区域是孩子们的种植区，孩子们一起讨论着要种什么，他们七嘴八舌的发表言论
👦🏻：我要种大蒜，蒜苗长高了拿回家炒鸡蛋。
👧🏻：我要种草莓，我爱吃草莓🍓
👦🏻：我想种青菜，吃青菜有营养。
👧🏻：不如我们种花吧，花多漂亮呀！
最后，我们全班投票，投票结果是“番茄”🍅，于是孩子们回家和家长一起种了番茄。由于天气还没有太暖和，孩子们担心长不出来。老师便安慰他们：天天渐渐就暖和了，我们好好照顾自己的种植，帮它浇水、松土、晒太阳，会长出来的！
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教师思考：
作为教师感受到了孩子们对自然现象的好奇，发现并捕捉到本班幼儿的兴趣 ，是开展班本化课程的前提 ，所以我决定要追随孩子的兴趣，和他们一起走进春天。
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“春天” 这一新的主题既能满足幼儿对春天这一季节变化 产生的兴趣 ，同时也能推动幼儿的进一步发展 ，在自我寻找的过程中真切地体验到春天的变化 ，加深对春天这一季节特征的认识 。
我们与春天的故事开始了......
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谈话：我眼里的春天
我们眼中的春天是这样的......
张盛泽：春天，黄绿色的树叶布满枝头。
谷雨泽：春天在我心里很温暖。
石沛祺：春天在我心里是五彩斑斓的。
张艺潇：春天可以放风筝，飞得很高。
管梓悦：春风姑娘带着小花们笑。
杜筱彤：我感觉春天很温暖。
王洛依：春天是很香的。
马翊翔：春天很美丽。
马晟宇：春天的小河流水哗啦啦。
陆佳音：春风吹到我脸上很舒服。
刘慕溪：春天可以装进瓶子里。
吴雨阳：春天艾山的风很大，我的风筝线都放完了。
吴翊娜：春天的风吹着白云飘。
于梓玥：春天在我眼里很漂亮。
伏姿若：春天的太阳很温暖。
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享春之育
春风有信，花开有期，所有的美好都已经在路上，我们，在学习，在成长。
吟诗颂春
三春花事好，为学须及早。
花开有落时，人生容易老。
一年之计在于春，孩子们不负春光，纷纷吟诵我们学过的关于春天古诗，听……
故事：迎接春天
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歌唱春天
《茉莉花》
《春天和我捉迷藏》
探春之美
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我发现了幼儿园里的春天
最美人间三月天，春光明媚，正是寻春好时节，与春天同行，就能遇见美好，春天是远道而来的浪漫， 孩子们便是春天最好的伙伴。
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我发现了户外的春天
春水初生，春林初盛
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繁花似锦，姹紫嫣红
你刚好盛开，我刚好路过
你赠我满心欢喜，我记录你的美
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油菜花
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连翘花
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二月兰
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紫荆花
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玉兰花
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桃花
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海棠花
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樱花
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蒲公英，婆婆纳，紫花地丁
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小草、小树，全都发了芽🌱
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绘春之美
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孩子们笔下的春姑娘是什么样子的呢?让我们一起来欣赏吧!
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藏在泥土里的春天
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春天的泥土里蕴藏着许多美味的野菜，我们一起拿上篮子、铲子，带上笑容和歌声，一起“挖”春天吧～
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品春之味
孩子们把挖回来的野菜进行了一系列加工：择菜、清洗、烹饪。瞧！一道道带有春天气息的美味佳肴溢出了屏幕～
第一道：面粉蒸紫花地丁
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第二道：凉拌荠菜
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第三道：荠菜饺子
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第四道：荠菜煎蛋
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第五道：荠菜煎饼
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第六道：荠菜粉丝汤
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第七道：荠菜煮鸡蛋
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第八道：香椿拌豆腐
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美好春光，怎可辜负？带上美食和好心情，我们一起踏青，去野餐吧～
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嬉春之趣
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草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
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春意暖暖，岁月缓缓
眼前有半亩花田，心中有繁花万千
见山见水见春天，阅风阅景阅人间
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专属设计：照顾
春风吹动了头发、吹绿了柳叶、吹醒了沉睡的种子、吹出了孩子们对大自然和生命的热爱。孩子们你松一松土、他浇一壶水、你来剪黄叶、他来喂喂鱼，在孩子们的欢声笑语中体验着、发现着、收获着……
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种植活动是一个有趣而漫长的过程，在这个过程中，它是在不断生发和思考中进行的，它蕴含着无尽的教育契机，只要我们老师带着一双发现的眼睛，带着探索的童心去开 展，“发现和支持孩子的科学探索”，一定能收获别样的种植之乐。
《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，特别是幼儿的大部分学习活动，都是在环境中潜移默化地进行的，这是一种有意义的环境教育。因此，我们应该让幼儿参与的积极性、主动性和环境真正互动起来，让无声的环境进行有声的教育，主题墙环境随课程推进以幼儿为主进行创设。
通过本次班本课程活动，孩子们初步了解了春天的变化，欣赏到了春天绚丽多彩的景色，运用自己喜欢的颜色描绘出了五彩斑斓的春天，培养了孩子们对大自然的敏锐观察力及热爱大自然的情感，孩子们通过交流与分享提升了孩子们的语言表达能力和倾听能力;在体验种植的过程中通过选种、照顾感受到了种子的神奇和劳作的辛苦，同时也收获了经验和快乐!我们会在接下来的课程实施中和孩子们陆续延续下去……