恒山路幼儿园大一班
人间三月，春和景明
春草初生，春林初盛，春风十里
一山一水，勾勒盎然春意
一花一木，唤醒沉睡大地
许多人都将身边的春景
装进了手机相册
快跟随我们的镜头一起📸
寻找春日的踪迹吧～
寻春之旅
春天里的
每一片叶子的嫩绿
每一瓣鲜花的芬香
每一缕春风的舒适
每一张童真的笑脸
都在向我们挥手
让我们相约暖阳下
共聚春风里
课程缘起
春天是利用植物角进行季节教育、生命教育的好时机。植物生长最基本的方式是种子繁殖。我们一起开始播种我们的希望......
随着班里自然角的布置，有一个区域是孩子们的种植区，孩子们一起讨论着要种什么，他们七嘴八舌的发表言论
👦🏻：我要种大蒜，蒜苗长高了拿回家炒鸡蛋。
👧🏻：我要种草莓，我爱吃草莓🍓
👦🏻：我想种青菜，吃青菜有营养。
👧🏻：不如我们种花吧，花多漂亮呀！
最后，我们全班投票，投票结果是“番茄”🍅，于是孩子们回家和家长一起种了番茄。由于天气还没有太暖和，孩子们担心长不出来。老师便安慰他们：天天渐渐就暖和了，我们好好照顾自己的种植，帮它浇水、松土、晒太阳，会长出来的！
教师思考：
作为教师感受到了孩子们对自然现象的好奇，发现并捕捉到本班幼儿的兴趣 ，是开展班本化课程的前提 ，所以我决定要追随孩子的兴趣，和他们一起走进春天。
“春天” 这一新的主题既能满足幼儿对春天这一季节变化 产生的兴趣 ，同时也能推动幼儿的进一步发展 ，在自我寻找的过程中真切地体验到春天的变化 ，加深对春天这一季节特征的认识 。
我们与春天的故事开始了......
谈话：我眼里的春天
我们眼中的春天是这样的......
张盛泽：春天，黄绿色的树叶布满枝头。
谷雨泽：春天在我心里很温暖。
石沛祺：春天在我心里是五彩斑斓的。
张艺潇：春天可以放风筝，飞得很高。
管梓悦：春风姑娘带着小花们笑。
杜筱彤：我感觉春天很温暖。
王洛依：春天是很香的。
马翊翔：春天很美丽。
马晟宇：春天的小河流水哗啦啦。
陆佳音：春风吹到我脸上很舒服。
刘慕溪：春天可以装进瓶子里。
吴雨阳：春天艾山的风很大，我的风筝线都放完了。
吴翊娜：春天的风吹着白云飘。
于梓玥：春天在我眼里很漂亮。
伏姿若：春天的太阳很温暖。
享春之育
春风有信，花开有期，所有的美好都已经在路上，我们，在学习，在成长。
吟诗颂春
三春花事好，为学须及早。
花开有落时，人生容易老。
一年之计在于春，孩子们不负春光，纷纷吟诵我们学过的关于春天古诗，听……
故事：迎接春天
歌唱春天
《茉莉花》
《春天和我捉迷藏》
探春之美
我发现了幼儿园里的春天
最美人间三月天，春光明媚，正是寻春好时节，与春天同行，就能遇见美好，春天是远道而来的浪漫， 孩子们便是春天最好的伙伴。
我发现了户外的春天
春水初生，春林初盛
繁花似锦，姹紫嫣红
你刚好盛开，我刚好路过
你赠我满心欢喜，我记录你的美
油菜花
连翘花
二月兰
紫荆花
玉兰花
桃花
海棠花
樱花
蒲公英，婆婆纳，紫花地丁
小草、小树，全都发了芽🌱
绘春之美
孩子们笔下的春姑娘是什么样子的呢?让我们一起来欣赏吧!
藏在泥土里的春天
春天的泥土里蕴藏着许多美味的野菜，我们一起拿上篮子、铲子，带上笑容和歌声，一起“挖”春天吧～
品春之味
孩子们把挖回来的野菜进行了一系列加工：择菜、清洗、烹饪。瞧！一道道带有春天气息的美味佳肴溢出了屏幕～
第一道：面粉蒸紫花地丁
第二道：凉拌荠菜
第三道：荠菜饺子
第四道：荠菜煎蛋
第五道：荠菜煎饼
第六道：荠菜粉丝汤
第七道：荠菜煮鸡蛋
第八道：香椿拌豆腐
美好春光，怎可辜负？带上美食和好心情，我们一起踏青，去野餐吧～
嬉春之趣
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
春意暖暖，岁月缓缓
眼前有半亩花田，心中有繁花万千
见山见水见春天，阅风阅景阅人间
专属设计：照顾
春风吹动了头发、吹绿了柳叶、吹醒了沉睡的种子、吹出了孩子们对大自然和生命的热爱。孩子们你松一松土、他浇一壶水、你来剪黄叶、他来喂喂鱼，在孩子们的欢声笑语中体验着、发现着、收获着……
种植活动是一个有趣而漫长的过程，在这个过程中，它是在不断生发和思考中进行的，它蕴含着无尽的教育契机，只要我们老师带着一双发现的眼睛，带着探索的童心去开 展，“发现和支持孩子的科学探索”，一定能收获别样的种植之乐。
《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，特别是幼儿的大部分学习活动，都是在环境中潜移默化地进行的，这是一种有意义的环境教育。因此，我们应该让幼儿参与的积极性、主动性和环境真正互动起来，让无声的环境进行有声的教育，主题墙环境随课程推进以幼儿为主进行创设。
通过本次班本课程活动，孩子们初步了解了春天的变化，欣赏到了春天绚丽多彩的景色，运用自己喜欢的颜色描绘出了五彩斑斓的春天，培养了孩子们对大自然的敏锐观察力及热爱大自然的情感，孩子们通过交流与分享提升了孩子们的语言表达能力和倾听能力;在体验种植的过程中通过选种、照顾感受到了种子的神奇和劳作的辛苦，同时也收获了经验和快乐!我们会在接下来的课程实施中和孩子们陆续延续下去……