【2024•师德涵养】教育家精神之花绽放在寻常（七）

教育格言：

       爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

在爱的修行中  

                感受芳香四溢

       陶行知先生曾说过："谁不爱学生，谁就不能教育好学生。"只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。所以在我的教育历程中“爱”是核心，”爱“是关键，“爱”是切入点。

   一、以爱待生， 真情蜕变

       工作中，她努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。她深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱 。小云龙，他聪明，脑子活，反应快。但他的行为习惯却常令我担忧，他是个自觉性极差的孩子，根本管不住自己。有时，他违反了班规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓"歪理十八条"，他是条条有理。

       她决定对他改变策略，首先，刘老师肯定他，抓住一个动作或一个眼神等一个个细节来表扬他近期的进步。小龙很开心，于是她乘胜追击，她们约定一下，明天上课的时候老师允许你有一次走神的机会。但是，只能一次。你能做到吗？"他从没想到老师还会这样跟他说，因此他立马回答道："可以。"第二天，上课之前，刘老师给了他一个眼神暗示，他一下子就明白了。果然，他在课堂上一直认真地听讲，一次小差都没开，而且发言还特别积极。从那以后，他开始了点滴的变化。上课的积极性提高了，能够自己一个人专心地写作业了等等。

       她了解到他十分爱看书。她就让小龙当了她们班的图书管理员。小龙非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；她以此为契机，多鼓励，多表扬，看到他的点滴进步，她由衷地感到高兴.....

        在刘老师的真心面前，小龙改变了很多，成长了很多。而在他的进步面前，她也成长了很多。从小龙的身上，她无比真切地感受到要做好学生的德育工作并不容易，特别是对中低年级的孩子。对待令老师头疼的"熊孩子"，我们不能只采用简单的批评教育模式。长期的批评也只会让孩子长期处于被否定的状态，其实他们何尝不渴望老师的认可呢？他们又何尝不想改变自己呢？老师适时的真诚、耐心、宽容就成了他们改变自我、迎接春天的一盏明灯。

   二、以爱滋养，静待花开

　“孩子你慢慢来，慢慢来，总能写完的，老师相信你。”是啊，教育犹如牵着蜗牛散步，总能与无法预知的各种情况狭路相逢，作为教师既急躁不得，何不徐行踏坷。

　　一天早自习辅导的时候，刘老师还是像往常一样安排领读、齐读完以后让学生自由背诵古诗。在她巡视的过程中发现坐在角落里的小博怯生生地向她说着什么。原来小博把昨天学习的古诗全部背会了，要背给她听。听到这个，有点吃惊。要知道，这个孩子在平时的背诵中没有一次能过关，他主动要求背诵更是难得，干是刘老师赶紧让他背诵，昨天新学的古诗他竟一字不错的都背出来了！刘老师又惊又喜，这个从来都没有声音的学生竟然没有出一个错。她用赞许的目光看了看他，他竟然红着脸抿着嘴笑了，也许这是小博转学后第一次真正轻松地笑，发自内心地满足和自豪。这件事对她触动很大，她忽然明白"小蜗牛"他也在朝目的地前行，只是爬得比较慢﹣﹣没关系，我们慢慢地走。

         之后的时间里她对小博投入了更多的关注。课间空闲时，会把他喊到身边，让他坐下，同他平视着聊天；课堂互动时，会时时让他感受到刘老师的关注，哪怕是一个赞许的眼神、鼓励的微笑……一开始收效甚微，他拘谨且抗拒，像一只小刺猬竖起倒刺，抵御着老师的示好。但她仍然坚持，直到刘老师发现他的沉默奈何不了眼前这位关切着他的人，渐渐也会用一两个字来有所回应。

        是啊，面对复杂的孩子，唯有不急不躁，利用机会，才能让改变真正发生。现在小博成绩也很理想，脸上的笑容多了，最重要的是那双眼睛又有了神采。刘老师后来收到孩子妈妈的鲜花和锦旗。收小博妈妈一封诚挚的感谢信，谢谢您我让孩子变得得这么优秀……

       十三年的班主任工作使她深深感受到：教育是一门学科，需要以理服人，教育是一门艺术，需要以情感人。教育更是一场爱的修行，一场温柔的坚持，一种不变的情怀。愿以爱为名，让教育之花光芒四射、芳香飘溢！

               活动设计：黄勉

                      编辑：刘香梅

                      审核：张乐