诗意春风话教研
精心研讨促成长
新春柳梢绿，风暖桃花红，恰是春意浓，教研正当时。为进一步提高青年教师教学能力，更好地把握教学方向，加快教师专业成长步伐。抚顺市教师进修学院高中部副主任兼语文教研员张秀颖莅临抚顺市恒德高级中学开展了语文学科听课、评课教研活动。
我校高一年级张鑫雨老师，高二年级陈宛老师、刘京京老师，分别围绕逻辑、诗歌两大模块，从题目入手，深入剖析学科知识。
第一节课张鑫雨老师根据月考第22题进行答题思路扩展，为学生详细讲解“逻辑思考的应用与提升”，强调关联词中蕴含的逻辑，让学生在作答语言文字运用题时有的放矢。
第二节课陈宛老师针对诗歌鉴赏题型，将月考试题中的古代诗歌和《再别康桥》这首现代诗歌相结合，为学生梳理了诗歌的答题思路，教考结合。
第三节课刘京京老师讲解新课《望海潮》，关注文体特点，强调本词为慢词、干谒词，风格婉约。手法上重点强调点染的手法，分析本词“点”与“染”的部分，并指向诗歌题答题技巧：重视手法。学生品味诗歌的同时也学习到答题的方法。
用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。课后，张秀颖老师对几位老师做出了评价和指导。
语文教学应重点关注文体特征
在诗歌教学时要围绕语言感受情感，比较不同诗歌的特点，寻找共性、突破个性。例如词的体裁可以分为小令、慢词等，诗词风格有豪放派、婉约派，按创作方法可以分为浪漫主义、现实主义，按表达方式可以分为叙事诗、抒情诗。教学过程中要有文体特征意识，指向习题时可以让学生从以上角度进行思考。
重视教材、重视书下注释
教考结合是目前高考的发展趋势，教材是高考语文中获得高分的重要一环。教师在日常授课中要注意教材的重要性，关注单元导读和单元研习任务，通过教材中提示的学习要点及选取的文本给学生讲解知识点，再联系考题让学生巩固要点。
风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。
在最美的春天，共赴一场诗意的教研。
图片来源：高二语文组
编辑：刘京京 郝侦聿 陈宛
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