一双鞋，见证孩子的成长，
一双鞋，记录孩子的喜乐，
一双鞋，打开孩子的世界！
一、课程起源
一次晨间活动，我们班的小朋友被园长妈妈美丽的高跟鞋吸引住了，亮亮的，闪闪的，大家都围过来看，特别感兴趣。于是小朋友们也讨论起自己的鞋子…
黄佑雨：我的鞋子是系鞋带的。
邢子墨：我的鞋子上有魔术贴。
侯言潇：我今天穿了运动鞋，走起路来可舒服啦。
黎天翊：我的鞋子是蓝色的。
陈瑾萱：我妈妈也喜欢穿高跟鞋。
一日课程皆生活，只要我们有一双爱观察、爱发现、爱探索的眼睛。幼儿园的生活都可以被挖掘成孩子们喜欢的课程，就这样一段有趣的探索之旅开始了。
鞋子我知道
1.调查表
关于鞋子我们都知道哪些呢？让我们和爸爸妈妈一起来探索一下我们生活都有哪些鞋吧！
2.不同鞋子的功能
这是我们的运动鞋，穿着运动很方便。
这是妈妈的高跟鞋，它有细细长长的跟，妈妈穿上它很漂亮。
这是我们的棉鞋，它的作用是在天冷的时候让我们的小脚不被冻伤。
这是雨鞋，下雨天穿也不会淋湿。
鞋子的历史
鞋子是怎么来的呢？带着好奇，我们了解了历史上鞋子的模样，以及鞋子从古至今的大致演变过程。
前期的寻找、探索、调查、交流，助推了幼儿的生活经验，孩子们了解到不同种类的鞋子有不同的作用和功能，激发他们继续探索和发现的欲望。
鞋子的“秘密”
鞋子的结构
老师给孩子们介绍鞋子的各个部分
观察鞋子
小朋友们在认真观察自己的鞋子，寻找着自己鞋里的“秘密”。
小朋友们积极介绍自己的鞋子
通过观察，原来我们天天穿在脚上的“鞋”有这么多秘密呢！连鞋底的花纹都有这么多学问～
是的，花纹会增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒，花纹越深越明显，那这鞋子防滑力更强。原来鞋纹不单单是漂亮那么简单哦！它还有防滑的特殊作用呢！
小小设计师
中班的宝贝们摇身一变，变成了鞋子设计师。用绘画的方式来设计漂亮鞋子。画笔给小朋友们带来了无限乐趣，激发了孩子们无限创造力～
《指南》中提出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。
本次鞋子的班本课程活动它起源于孩子们的兴趣，经历了最真实的过程，产生了有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。
本期编辑
策划|雍银杉
撰稿|邾小玉
王雅君
图文|邾小玉
王雅君
参与者|鼓楼中四班全体幼儿