听评课
为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，进一步提高教师的教学技能。2024年4月16日上午杨老师进行《认识面积》的公开课。校长和所有数学老师到场进行聆听。
杨老师通过找一找，摸一摸，说一说等方式来让学生感受面积的含义，倡导动手操作的学习方式。
在比较黑板面和课本封面哪个大时，注重教学方法的传授，此时用了观察法。
杨老师在让学生比较两个图形的面积谁大时，当学生说出把两个图形重合在一起，杨老师此刻给渗透重叠法。
前两种不适合时，可以在方格图中数一数，用数方格的方法。
整堂课充分锻炼学生的动手操作能力
在这节课上，杨老师调动了学生们学习的热情和兴趣，课堂充满了灵动，学生们从这样的数学活动中充分地感受着学习的快乐和思考的乐趣。杨老师一直通过循循善诱，使学生自主探索、互相倾听、彼此交流，从而了解到面积是什么、面积在哪里，掌握面积的比较方法，知识、技能与方法在参与中逐渐形成。
在这节课中，杨老师并没有让学生直接读到关于面积的概念性的话，而是在整堂课中通过一系列的活动让学生积累经验并建立这样的原始概念，活动经验有利于学生对“量感”的建立和理解。
老师们也认真聆听并做好记录
“听”中学巧法，“评”中会勤思。 听课结束后，杨老师向大家分享了自己的教学思路和设计意图，并反思教学过程中存在的问题。
苗校长带着老师们积极评课，及时同授课老师交流、探讨，纷纷提出了宝贵的意见，对杨老师给予了充分肯定，说出了本节课的优点，同时也指出了不足之处，提出了合理的建议。
学习研讨
探讨如何提高复习效率？
合理安排每天的学习时间，确保复习计划的有序进行。明确复习重点，结合平时的学习情况，确定复习的重点和难点，做到有的放矢。注重基础知识的巩固和复习。保持良好的心态。
研讨时，老师们集思广益，就各年级数学教材的知识点，重难点和复习计划进行了梳理，并对在复习教学中遇到的问题进行了积极的交流和探讨，大家各抒己见，毫无保留的分享了自己的复习思路和经验。
复习本着以课本为主的原则，加之以补充习题为辅，砸实基础，灵活拓展，做到“节节有目的，堂堂有收获”。
课标学习
所有老师学习《义务教育数学课程标准（2022版）》，并做好学习记录
此次教研活动，老师们收获满满，相信在所有数学老师的共同努力下，学校数学教研之路定会走得更稳、更远！