当好奇的老师 ⁉️ 遇到好奇的孩子‼️
我们班的班本课程💡——
🐜 《“蚁”探究竟》就开始啦～🥳🥳🥳
杜威曾提出：“在儿童兴趣和需求中，早已暗含着教育所要追求的东西。”
“蚁”探究竟主题确定正是孩子们的需求所在。作为教师应真正走入孩子们的童心世界，观察孩子，发现孩子的兴趣点，从而协商确定主题，以满足孩子们的不同需求。我们深深的体会到：兴趣是最好的老师，是孩子们学习内在的动力。
那么，此次活动对宝贝们的发展到底有多大的价值呢？接下来就随着我们的镜头一起去看一下吧！
在一次餐后活动时，孩子们在班级门口的地上发现了一群黑黑的小蚂蚁🐜，排着长长的队伍，👧🏻🧒🏻他们感到非常新奇，全部挤成一团蹲在地上看蚂蚁，听听他们在说什么吧！🙋🏻♀️
寻 找 蚂 蚁 🐜
在哪里才能找到小蚂蚁？
蚂蚁住在什么地方？
针对这些问题，小朋友们也有自己的想法！
👧🏻：我们可以去草地里找蚂蚁啊！
👦🏻：泥土里都是蚂蚁。
……
最后，我们一致决定，在幼儿园的果园里去寻找蚂蚁！
👦🏻：老师，我看到小蚂蚁了。
经过寻找，孩子们发现原来蚂蚁在我们幼儿园随处可见。树上、草丛、石板缝、树叶下到处都是蚂蚁的足迹！
探秘蚂蚁🐜
👧🏻：“老师！老师！蚂蚁喜欢吃什么呀？”
🧒🏻：“蚂蚁怎么走的？它有脚吗？”
👦🏻：“它住哪里呀？它是怎么搬东西的？”
带着疑问⁉️宝贝们带着问题和我们一起查资料来更近一步开始探密蚂蚁‼️
👧🏻 “老师，蚂蚁有眼睛吗？”
👦🏻 “老师，蚂蚁不能说话，它是怎么和同伴交流的？”
👧🏻 “老师，蚂蚁回家会迷路吗”……
孩子们脑袋里充满了问号。于是我带领孩子们开始搜索模式：上网、查资料、问爸爸妈妈……根据孩子们的调查结果，教师出示了蚂蚁的身体结构图，引导大家进一步认识蚂蚁。
孩子们在观察了解蚂蚁的过程中，进一步激发了对蚂蚁的好奇心和探索欲。蚂蚁是怎样交朋友的呢？我们一起学一学。
于是我们把宝贝们的问题和蚂蚁🐜的身体结构图展示出来：
1. 蚂蚁的外形特征
蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三个部位，头上的两根须是蚂蚁的触角，用来传递信息。蚂蚁胸部有六只脚。
2. 蚂蚁的种类
蚂蚁按颜色可分为：大头蚂、雌蚁、黑蚂蚁、红蚂蚁、行军蚁、子弹蚂.……
通过填写《蚂蚁的种类》调查问卷，孩子们对于蚂蚁的种类有了更深的认识
3. 蚂蚁的家
蚂蚁的家在哪里呢，我们一起来看看吧！
哦，原来蚂蚁一般都会在地下筑巢。地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。出入口像一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口，巢穴里的每个房间都有明确分类。一般公蚁负责建造巢穴。
玩转蚂蚁
以“蚂蚁”为主人公，孩子们发挥想象，大胆创作出属于自己的“蚂蚁故事”。
1.蚂蚁搬家
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对于小蚂蚁的探索活动还没有结束，孩子们的好奇心和探究欲望不会止步于此，相信通过本次活动孩子们对于大自然中的万事万物也多了份兴趣，接下来让我们一起期待孩子们更多的发现......