《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注等良好的学习品质。”《幼儿园入学准备教育指导要点》在学习准备中，也要求幼儿能专注地做事，能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。
良好的专注力是幼儿今后学习的有力保障，对幼儿未来的学习能力、学习品质起着至关重要的作用。
一、什么是专注力呢？
专注力也称为“注意力”，是每个人工作和生活中都需要的一种基本能力。3–6岁幼儿不仅是专注力发展的关键期，也是幼儿自身发展的第一要素，良好的专注力是孩子受用一生的宝贵品质。
二、幼儿不专注的行为表现
1.受外界影响
学龄阶段孩子非常容易受无关因素的干扰，一点响声或刺激就能让他分心，无法沉浸在自己当前的任务中。
2. 做事粗心大意
孩子经常忘东忘西，丢三落四，不知道把东西放在哪里了。做事的时候经常忽略细节，反复犯同样的错。
3.做事持续性差
很难有始有终遇到枯燥、困难的任务，孩子常会选择逃避，或者尝试了一会儿就选择放弃。做事常常虎头蛇尾，缺乏耐心，很难坚持到底，有始有终地完成一件事。
4.小动作较多
很难安静地坐上一会儿，且身体总会有很多小动作。
三、影响专注力的因素
专注力不好的孩子在学习的过程中，很难将自己的注意力持续的集中在学习上面，那么排除先天因素以外，后天可能影响孩子专注力的原因有哪些呢？
1.孩子对所做的事缺乏兴趣。
2.生活作息混乱，外来的刺激太多。
3.受到过多的照顾和保护。
4.家长过分操纵孩子，要求太高。
5.孩子入学前学得太多，课堂上所教的知识已满足不了他。
四、培养专注力，幼儿园方法多
1.在陶泥游戏中培养幼儿专注力
游戏是幼儿最基本的活动形式
充满趣味性的小游戏
让幼儿在轻松、愉悦的氛围中训练专注力
01反口令游戏
教师发口令，幼儿做出与口令相反的动作，如：教师说“下”，幼儿则做出“上”的动作。不仅可以训练孩子专注力还能训练反应速度。
02说反话游戏
教师说一句话，幼儿快速说出反话，如教师说“天天向上”，幼儿说“上向天天”。幼儿要认真倾听才能快速做出反应，此游戏不仅锻炼了孩子的专注力，还能促进孩子逻辑思维能力的发展。
03走直线游戏
利用一日活动的各个环节，在午餐散步时、离园时幼儿沿线走直线，幼儿专注的观察脚下直线。
04听词语做动作
第一关：请孩子听到水果类词语后拍手，听到动物类词语后跺脚；
第二关：请孩子听到水果类词语后拍手，听到交通工具类词语拍腿，听到蔬菜类词语跺脚。
05听句子找不同
老师组说两句类似的句子，例：妈妈买的桃子真甜呀！妈妈买的桃子很甜。说完后请幼儿分享这两个句子有什么不同。
2.在区域游戏中提升专注力
专注力是可以“玩出来”的
老师们在区域里投放了大量材料
支持幼儿专注的游戏
在游戏中不断提升专注力
榫卯玩具、小球轨道
在失败中不断尝试、探索
在游戏中
发现问题、解决问题
遇到困难，不放弃
纸牌搭建
幼儿可以在精细的搭建中
探索空间的秘密，提升专注力
“棋”是中华五千年的传统文化
棋类游戏时，幼儿能在专心思考中
更加专注的游戏，培养专注力的发展
幼儿利用感兴趣的吸管拼插材料
万能工匠拼插制作
在专注游戏中坚持创作
竞赛游戏，幼儿在竞赛中
专心游戏，提升专注力。
3.在教育活动中提升专注力
教师在教育活动中利用丰富多彩的活动材料
精彩直观的活动演示
激发幼儿参与活动的积极性
在集体活动中提升幼儿专注力
4.绘本阅读中培养幼儿专注力
图书漂流
通过阅读培养孩⼦专注力
是⼀个非常简洁又有效的方法
它不受时间、场地的限制
可以随时、随地拿起一本
自己喜欢的绘本故事认真阅读
幼儿园在图书漂流、阅读打卡、亲子阅读中
培养幼儿良好阅读习惯
在阅读中慢慢提升幼儿专注力
“幼小衔接”不等于“小学化”
不能简单地将幼小衔接理解为
“知识经验的衔接”
成功的幼小衔接，
不是小学知识的提前传授
也不是小学教育模式的超前进行
而应该专注学习能力的准备