为了探究数学的四体六步的教学模式，进一步提升教师的核心素养和我校的课堂效率和质量，切实做好“双减”政策下的教学工作，我校于3月29日和4月1日举行了“教之‘数’，研以‘学’”的公开课教学活动。
一、集体备课
3月29日下午第一节所有数学老师和没课的老师参与集体备课活动。王梅慧老师执教的内容是《异分母分数大小的比较》。由王老师先说她的教学目标，教学设计，整节课如何突破重难点，然后数学老师们各抒己见，怎样才能把这节课上好。
二、课堂展示
王梅慧老师4月1日进行课堂展示。本节课做到了精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示出了她的教学技巧。在教知识的同时，也关注到学生思维能力的发展，让学生学会多种的解决问题的方法。重点让学生利用通分解决异分母分数大小的比较方法。
课堂上也不断给予学生展示的机会，鼓励学生大胆发言，师生互动频繁。
小组合作:王老师，让学生用自己喜欢的方法来比较1/2和2/3的大小。
“展”的环节:小组长带领他的组员上台展示他们的学习成果。
三、评课议课
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。