观察地点：中四班建构区
观察对象：魏德煜 刘文康 庞永俊
观察人：王玉鑫
观察时间：2024.3.20
今天魏德煜 刘文康 庞永俊来到了建构区，老师引导幼儿搭建飞机场。建构区是幼儿园常见的区域之一，它为幼儿提供了一个自由探索、发挥想象力的空间。
首先，魏德煜先自己观察飞机场的样子，魏德煜观察完飞机场的图片后先是决定把飞机场的航站楼搭出来，可是他站在原地不知道从哪里开始没有搭出来。
刘文康看到后自己决定过来帮魏德煜一起搭航站楼 刘文康说：‘魏德煜你先去拿一些圆柱和一些长木条’ 他俩先用10个圆柱体作为地基把长木条支撑起来。 然后魏德煜在这个基础上又不断把航站楼加高 后来，庞永俊在经过建构区的时候不小心把他俩搭的飞机场碰倒了， 魏德煜生气在原地大吼大叫跺脚等激烈的动作。 刘文康看后过去安慰魏德煜 ，并要求让庞永俊向他两个道歉然后加入他俩一起重新搭建飞机场。 庞永俊向他俩道歉 ，又加入其中 并主动分工搭建飞机场的跑道。 庞永俊用小的长方形积木搭建起了飞机场的围墙， 并用长木条作为飞机的跑道 。但是他们发现厚的长木条已经用完了还差一块，接着他拿了两块薄的长木条积木叠在一起就和厚的长木条一样。最后他们三个合作完成了整个飞机场的搭建。
教师发现
1.从这次的搭建飞机场活动中可以看出小朋友们之间互帮互助团结合作的精神 ，不仅能巩固小朋友们之间的感情还可以锻炼孩子的交往能力和乐于助人的精神 。当魏德煜在自己搭建航站楼时遇到了困难 ，刘文康看到后自己主动过去帮助魏德煜可以看出孩子具有具有同情心和乐于助人的品质。
2.孩子们在合作过程中，互帮互助遇到问题及时沟通说出自己的想法 。孩子处于发展期 ，表达力和理解力都在发展中 ，可能会出现混淆误解和不确定的情况。
3在搭建飞机跑道的时候遇到积木不够的问题，庞永俊利用两个薄的长木条代替一个厚的长木条完成了搭建 。这表明他有敏锐的观察力善于动脑发现问题并解决问题，在不小心碰倒魏德煜和刘文康劳动成果的同时，立马向他俩道歉来承认错误说明孩子具有勇于承认错误的优良品质。
根据《儿童发展观察评估指引》分析：
社会领域：
发展关切点：建立人际关系
进步台阶：台阶五
行为分析：
魏德煜 刘文康 庞永俊在搭建飞机场的过程中，三名幼儿分工明确，在遇到问题时可以听从互相的建议并合作完成同一个活动目标。所以在建立人际关系这一发展关切点中三人都达到了台阶五。
发展关切点：解决冲突
魏德煜在与同伴庞永俊发生冲突时，以大喊大叫跺脚等激烈的方式来发泄自己的不满和委屈，所以我认为魏德煜现在只处于台阶一。
庞永俊在把刘文康和魏德煜所搭建的飞机场碰倒以后，听从了刘文康的解决办法向他俩道歉并加入飞机场的搭建一起来完成共同目标，所以我认为庞永俊达到了发展关切点的台阶三。
刘文康在发现魏德煜情绪激动的时候安慰他他，并提出了解决办法让庞永俊先给他俩道歉，然后加入进来和他们一起重新搭建飞机场。能在没有老师的介入下自己帮助同伴解决问题，所以我认为刘文康达到了台阶五
教师反思
在建构区，幼儿们可以自由地选择材料根据自己的意愿进行搭建。这种自由探索的方式有助于幼儿发展想象力和创造力，同时也能够培养他们的手眼协调能力。在观察过程中，我们需要记录幼儿的行为、语言和情绪，并进行分析和评价。
我们需要观察幼儿使用材料的情况。是否能够正确使用材料，是否能够灵活地变换材料的使用方式，是否能够与同伴合作进行搭建等等。这些行为能够反映幼儿的手眼协调能力、创造力和社会交往能力。
编辑人：王玉鑫
审核人：李洪英 李辉