一、理论依据
本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中，第二学段（3—4年级）第二个学习主题第七条：尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。
二、教材分析
本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，旨在让学生通过本单元的学习能够了解工农业生产相关的基本知识，引导学生认识和尊重各行各业的劳动者，树立正确的劳动观念，认识到劳动最光荣，劳动是美好、幸福生活的源泉。
本单元共三课，第7课《我们的衣食之源》从介绍一粒大米的种植、生产过程入手，让学生初步了解农业生产，再介绍农业生产中包括的不同种类，让学生了解和认识到农业生产与人们的生活密切相关，农业是人们的衣食之源；第8课《这些东西哪里来》首先通过观察生活中常见的工业产品引入，并举例让学生了解工业产品的生产过程，了解关于工业的基本相关内容，工业生产对人们生活的重要意义，最后再介绍我国从“中国制造”向“中国创造”迈进取得的成绩，激发学生的民族自豪感与自信心；第9课《生活离不开他们》旨在引导学生能认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得不同职业、不同劳动者之间是平等的，能够尊重各行各业的劳动者，并懂得他们的辛劳与付出，能用实际行动感谢他们。
三、本单元逻辑结构图
四、学情分析
以四年级学生已有的生活和知识经验，对农业生产知识的了解和关注较少，大部分人仅对食物有直观认知，对农作物的种植、生产过程，农业在社会中的重要性都缺乏系统、深入地认知，而且可能还在生活中存在浪费的现象，因此需要具体学习农业生产的相关内容，并树立浪费可耻，珍惜粮食的正确价值观；他们在生活中对工业产品有所接触，也享受着工业带来的便利与舒适，但对工业产品的制造过程，对我国工业的发展情况普遍了解不多。同时四年级学生还处于要依靠父母解决生活需要的年龄阶段，自身的生活体验不深，对生活中各行各业劳动者的工作及其重要性认识不够，部分学生由于缺少劳动经验，以及受到外在诸多因素的影响，对不同行业劳动者平等这个观念认识不够，需要通过本单元的学习，引导其树立正确的价值观，劳动光荣，人人平等，并尊重、感恩每一位劳动者。
五、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
1.了解农作物的种植和生产过程，农业生产的主要种类和农业生产者的辛勤劳动。
2.知道工业生产与人们的生活关系密切，了解工业产品的生产过程，并能体会工业生产者的辛勤，并尊重他们。
3.了解我国工业发展水平，知道“中国创造”取得的成就。
4.懂得社会分工，知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，并尊重各行各业的劳动者。
（二）单元作业目标
围绕单元主题设计系列作业，包括课时作业与单元综合作业，通过课前调查、课后实践、小组合作等作业方式，达到以下目标。
1.了解关于工农业生产的相关知识，亲身感受、体会到工农业对人们生活的重要性。
2.知道各行各业劳动者的辛劳与付出，树立尊重劳动者，热爱劳动的正确价值观。
六、单元作业设计思路
1.明确本单元对应的课标要求，分析单元教材内容，了解学生情况。
2.制订单元学习目标和作业目标。
3.进行作业设计：围绕作业目标选取适合的情境素材→基于学情特点和教材内容设置题目→着眼学生发展设计评价标准和方式。
七、课时作业设计
“一粥一饭，当思来处不易”，我们每天所吃的食物都是劳动者们辛勤劳动而得的果实，一粒种子想要变成粮食，都需要经过哪些过程？请你从玉米、小麦、大豆、白菜或土豆中任选一种，了解它的种植和生产过程，可简要制作小视频，也可制作思维导图或卡片说明。
八、 作业分析与设计意图
本题属于实践调查活动。旨在希望学生通过课前查阅资料，初步了解农作物的种植和生产过程，了解到食物的来之不易，体会到农业生产者的辛勤劳动。
九、优秀作业展示
优秀作业展示
十、效果分析与思考
孩子们通过调查和访问，了解了农作物生长的过程，同时在制作农作物生长过程视频作业和绘制思维导图作业的过程中，走进了农作物，同时也深刻的了解到了农业生产的重要作用，从而生发热爱辛勤劳动者的浓厚情感。
编辑：雷书枝
审核：劳爱君 曹树仁