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“长方体和正方体”是日常生活中最常见的立体几何图形，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。它们都占有一定的空间，由二维空间“面”到三维空间“体”的建构，是学生认识过程中的一次飞跃。为了激发学生学习数学的兴趣，巩固知识重难点，提升学生数学素养，五年级数学教师结合实际设计了做一做、画一画、写一写以及制作框架、精美礼品盒等活动。有序开展了“玩转长方体和正方体”的项目式学习活动。
项目设计
“趣探长方体和正方体”
——五年级数学项目式学习活动
一、活动背景:
“长方体和正方体”在我们日常生活中随处可见的立体几何图形，为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生动手操作能力，让学生感受到平面图形和立体图形之间的关系，进一步发展空间观念，开展本次数学综合实践活动——趣探长方体、正方体。
二、活动目的:
1.在自主制作的活动中，使学生更进一步认识长方体、正方体，掌握长方体、正方体的特征。
2.培养学生的探索意识和实践能力，发展学生的空间观念和想象能力。
3.使学生体会到数学就在我们身边，数学来源于生活又应用于生活。
三、活动过程:
（一）巧做长、正方体框架利用细木条、橡皮泥等自制一个长方体、正方体框架。
（二）制作心爱的礼品盒用一整张纸为自己的好友设计并制作一个长方体或正方体的礼品盒，画出作品侧面展开图，记录制作过程，完成表格，并计算出的礼品盒的表面积和体积。
（三）通过设计、画一画、折一折、算一算、写一写等活动，感受和收获。
项目实施
任务一 制作长方体、正方体框架
利用小棒、硬纸条等自制一个长方体、正方体框架。观察这些棱，你有什么发现？尝试进行分类。
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任务二 制作精美的礼品盒
用一整张纸为你的好友设计并制作一个长方体或正方体的礼品盒，请记录制作过程，计算出你做的礼品盒的表面积和体积，写写你的感受或收获，赶快行动起来吧！
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任务三 感受和收获
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通过此次数学项目化学习活动，使学生在活动中提升数学思维，在活动中获得数学知识，在活动中培养学生的创新意识和实践能力，从而达到“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”
编辑:郭腾飞
校对:黄彦妮
审核:焦彦杰