为了响应党的二十大报告强调的“全面提高人才自主培养质量”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校积极探索跨学科主题学习活动，希望跨学科主题学习成为老师们实现新课标新教学、成为核心素养培育的一个渡口。为此我校开展了跨学科主题学习教研活动。
一、在理论学习中蓄力
学校为各学科老师们购置了《跨学科主题学习设计与实施》和《跨学科的项目化学习：“4+1”课堂实践手册》，各学科组利用固定教研时间进行研读学习与专题研讨。通过研读《跨学科主题学习设计与实施》和《跨学科的项目化学习：“4+1”课堂实践手册》，老师们对跨学科学习的理念和方法有了更深入的了解。在学习和研讨的过程中，各学科组之间进行了广泛的交流和合作。他们分享了自己在跨学科学习和项目化学习中的实践经验，并进行了深入的讨论和思考。通过互相借鉴和启发，老师们进一步完善了自己的教学设计和实施方案。此外，在学习中进行思维的碰撞也激发了老师们的创造力和想象力。他们不仅从书本上汲取知识，还从实际教学中发现问题和解决问题的方法。他们尝试将不同学科的知识和技能进行有机结合，设计出更具挑战性和实际意义的学习任务
在理论学习中蓄力
二、在课堂实践中探索
为了更好的理论联系实际，在实践中不断探索与反思，各个教研组经过进行前期的学习、教研和集体备课，每个教研组上了一节跨学科主题学习教研实践课。
在教研实践课中，各个教研组积极探索并尝试将跨学科主题学习的理念和方法运用到实际教学中。他们精心设计了教学活动，通过选取具有现实意义和跨学科特点的主题，引导学生在课堂中进行跨学科思维的训练和实践。
在教研实践课中，教师们充分发挥了自己的专业特长和创造力，结合各学科的知识和技能，设计出了一系列富有挑战性和创新性的学习任务。学生们通过团队合作和自主探究，积极参与到跨学科主题学习中，拓展了自己的学科视野，培养了解决问题的能力。
在课堂实践中探索
三、在课后反思中提升
在教研实践课后的反思中，各个教研组对教学过程进行了认真的总结和分析。他们发现了自己在跨学科主题学习中的不足之处，并提出了改进的方案。通过反思和讨论，他们相互借鉴经验，共同提高教学质量。
通过跨学科主题学习的教研实践课，教师们更加深入地理解了跨学科学习的理念和方法，并在实践中不断探索和创新。他们通过理论联系实际，不断提升自己的教学水平，为学生提供了更具有挑战性和实际意义的学习体验。
这次跨学科主题学习教研课活动不仅让教师们在教育教学方面得到了提升，也让学生们受益匪浅。学生们通过跨学科的学习，不仅加深了对知识的理解，还培养了自己的创新思维和问题解决能力。
在课后反思中提升
大港第六小学将继续组织这样的活动，促进教师的专业成长和教学水平的提高。我们相信，通过这样的跨学科主题学习教研课，学校的教育教学水平将会得到进一步提升，为学生们的全面发展奠定基础。
大港第六小学教务处 宣
2024年4月