为落实市委巡视组关于新时代主题教育整改意见，提高科组主题教研能力，促进教师专业发展，探索特色校本研修路径，文昌市华侨中学于第八周举行“心智行”之“中国心”初中部优质课评比活动，音乐教研组由陈茂老师参加优质课评比，课题为《一二三四歌》。
准备阶段
在备课磨课期间，陈茂老师结合学情，认真研究教学内容，教学目标，精心准备课件。试课后，音乐组的教师们就教学目标的确定和达成是否明确体现在教学环节中？教学思路是否符合学生实际学情？重难点是否突出、有没有突破？教学手段和方法是否注重学生学的效率和学习效果？以及教学设计书写的规范性等几个方面提出建设性建议，集思广益、群策群力、共同完善本次优质课。
赛课阶段
课题：《一二三四歌》
授课教师：陈茂
授课班级；初一（5）
教学目标
1.审美感知：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2.艺术表现：能用饱满、富有热情的声音演唱《一二三四歌》。初步体验轮唱及二声部的演唱。
3.文化理解：了解进行曲的概念和特点，培养学生热爱人民军队，感受解放军战士团结、紧张、严肃活泼的精神风貌和乐观的态度。
作品分析
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲，它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。歌曲为C宫调、4/4拍、进行曲速度，分为三段。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
情感抒发
在陈老师的范唱中让学生深刻体会到《一二三四歌》铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格，同时也体会到中国军人不怕吃苦、敢于拼搏、乐观、坚强、不畏艰险、力争上游的精神。《一二三四歌》是我国北京军区战友歌舞团著名作曲家的臧云飞创作的其中一首军旅歌曲。音乐通过“一二三四”口令式歌词生动地再现了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生活。
体验感受
第一部分齐唱，第二部分学生体会轮唱。轮唱指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式。
认真听课
评课阶段
课后研讨
陈茂老师对本节课教学的设计：
本课以《播放《2019年国庆阅兵仪式》视频》作为导入。接着介绍进行曲，让学生聆听《一二三四歌》说说歌曲的情绪。然后简介歌曲的创作背景及作者，了解后就教唱歌曲，介绍齐唱和轮唱的不同。最后观看视频《如愿》做为扩展情感升华，让学生真正体会到今天我们的幸福生活来之不易。我们要铭记历史，时刻激励自己奋发图强，为国家的繁荣富强贡献我们自己的力量。
学科组长韩远丰老师提出建议：
陈老师整堂课教态和语言组织都很好，亮点都很多，教学环节中可以的话多加教唱的内容，这样可以加深对歌曲的理解。在这节课中，如何更好地引导学生通过丰富课堂实践活动，来进一步加强音乐的体验感；如何在学唱中融入多学科的素养知识；如何让学生的学习更有利于学生以小见大、举一反三，是值得我们反思和不断探索的。
林曼雨副组长对本节课评价和建议：
陈老师这节课的教学思路清晰、教学手段运用合理、教学目标体现在教学环节中。本节课的难度比较大，要完成齐唱、轮唱、二声部合唱，体现出陈老师扎实的专业功底，还有对课堂的把控能力也很强，由于初一的孩子处在变声期，开始学唱的时候学生还是有跑调的现象，经过陈老师的及时调整及时纠正，孩子们很快找到音准。歌唱环节由浅至深、循序渐进的引导学生学会用不同的演唱方式完整演唱歌曲。在整堂课中由始至终贯穿着情怀教育，尤其是最后的情感升华，很好的体现出本次活动主题—“中国心”。不足的地方就是课件的制作还需再优化，最后的完整演唱假如用伴奏可能效果会更好。
林海珠和陈媚媚老师也从这节课的教学目标的完成情况和教学重难点的开展和解决提出了自己的建议和想法。
最后李德业副校长对大家的教学评价和自己对整堂课的亮点不足提出自己的看法。李校提出整堂课的评判标准从老师们的教学目标、教学重难点、教学内容完成度来评价。目标实现了没，重难点有没有突破，教学过程有没有亮点，教学过程中有没有体现学生的主体地位，像我们这种艺术课程，要特别注重学生的参与。
教研活动
教研之路犹如一场马拉松，艰辛而有挑战，但每一步的努力和汗水都是值得的。希望我们音乐组老师在每一次的公开课比赛中，总结不足，互相学习，每位老师都能得到启发和帮助。