大二班
浪漫的春天，总有很多惊喜等着我们去发现，春风是温柔且温暖的，小草花朵快乐成长，春雨滴答后露出久违的灿烂，春风拂面后涌出清新的诗歌。
想不想躺在柔软的草地仰望蓝天？想不想与美丽灵动的生灵们来一场无声之约？想不想轻触时间脉络与过去对话？我们与孩子一同启程，跟随着宝贝们一起共赴约定，趣春游吧，走，出发！
春之畅想
“小朋友们，你们知道什么是春游吗？”
“春游就是去看看外面的春天。”
“那你们想去哪里玩呀？”
“我想去动物园看大象。它的鼻子真的有那么长吗？”
“我想去看各种各样的鱼。我最喜欢鲨鱼了！在哪能看到鲨鱼呢？”
“那我们需要准备什么呀？”
“书包、零食、水壶、野餐垫、帐篷、纸、笔、相机......”
“远足中我们需要注意什么呢？”
“过马路要走斑马线。”
“要排队和爸爸妈妈牵好手一起走，不能乱跑和陌生人走......”
探讨春游计划
春游还未开始，孩子们就如火如荼的讨论起了自己在春游的时候要带什么好吃的，什么好玩的！顺应孩子的需求，班级里开始了“春游小计划”的探索之路。
著名教育学家陶行知先生曾说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”孩子们互相介绍了自己的春游计划。
老师作为引导者，在发现问题时适时抛出问题：“这些物品真的适合带吗？”孩子们在小组式自发性的讨论中发现了一些不适合的物品，在初次尝试——讨论——总结中，逐步清晰了春游的计划：懂得了替代——用鲜切西瓜替代整个大西瓜；懂得了取舍——不带冰淇淋；互相之间有了合作与分享——你带玩具我带食品，一起分享。春游小计划初具雏形。
制定春游计划