春风荡荡，春日熙熙。为落实新课标理念，充分发挥名师的示范、引领作用，提高教师专业技能，促进教师专业化成长，4月12日，乌鲁木齐市经济开发区（头屯河区）名师工作室全体成员来到美丽的92中，举办了初中语文送培送教活动。本次活动分为三个环节：课例展示、讲座分享、交流分享。
一、课堂展示，精彩纷呈
区名师工作室成员马晶老师承担了本次送任教务，她为大家带来了《美化你的语言——写作专题指导课》。马老师非常用心，授课之前特意对92中校本文化进行调研，并充分了解学情。作文课以校刊《滨河文学社》希望收录同学们描写校园的美文为情境展开，通过“发现美中不足”、“品味语言之美”、“体验语言之美”三个活动完成写作课的任务。整堂课既调动了学生的写作兴趣，提高了学生的写作技能，还潜移默化地将热爱母校，感恩母校等情感渗透在课堂中，让同学们在爱和感动中进行创作。
二、专题讲座，专研笃行
我们有幸邀请到顾凌云红山教育初中语文名师工作室的骨干成员曹春乐老师，她为我们带来了《三熟 四多 五不讲——2024新疆语文中考复习策略交流分享》的讲座。曹老师高屋建瓴，认真钻研《义务教育语文课程标准》，提炼课程教学内容，熟知中考命题原则。既高瞻远瞩，又脚踏实地，一切以生为本，将自己在教学中如何扎实巩固语文基础的办法，如何借用团队的力量提高学习效率，工作效率的方法毫无保留的贡献给大家。让在座听课的老师既敬佩，又感动。曹老师始终保持对学生、对工作、对生活的热爱，这正是老师们所追求的人生状态！
三、深耕教研，齐心协力
通过学习，老师们有很多收获，借此学习的机会，也都纷纷发表自己的见解，提出自己的疑惑，大家集思广益，共同探讨，共同进步。刘康老师做总结性发言，她一再强调老师们一定要调动团队的凝聚力，团队要一起成长，一起作战，才更有力量！独行快，众行远！
山高自可登临上，水深不妨涉足知。今天的学习让我们又拥有了更多知识的盔甲，带着我们的收获，切思、且悟、且行，去追寻更美的教育风景。
《美化你的写作语言》教学反思
乌鲁木齐市第七十四中学 马晶
《语文课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”当刘康老师通知我要给92中的孩子们送教二模作文课时，我就在思考，应该讲什么内容呢，课本上的作文课，老师们在新授课时都已经讲过了，刚开始我预想的是讲《细节描写》，经过刘康老师细致的指导和分析后，我们觉得细节描写是七年级的作文课，学生经过三年的作文训练，对细节描写的掌握已经很牢固了，对于中考作文的指导性不强，于是，我们就思考什么内容能让孩子们的作文有一个提高，功利地说可以给孩子的作文提分，我们分析初中作文以记叙文为主，不外乎写人记事，景物烘托，于是我从美化景物和人物的语言入手，摘取教材中的经典课文片段作为教学内容，让同学们自己总结方法，让孩子从身边的景物和人物入手，写《春天的92中》孩子们模仿能力很强，一个男生的习作中出现了我出示的例句中的句式，我还听到一个男生说：“美化后的语言，可以增加字数。”我欣慰地笑了，我想我功利性的目的达到了。
一位教育家说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”。听了曹春乐老师地微讲座后，给我带来深深的思考。从这节课学生的反应以及学生课堂所写的片段来看，教学目的基本上能够达成，大部分学生能用课上所学到的方法写出美化校园美景和学生活动的片段。只是这节课上，还有许多做得不够好的地方，比如当学生的片段中出现了错别字时，我只是口头指出是错别字，并没有把正确的字形说出来或者写到黑板上，害怕因此而影响上课的进度，语文课要根据真实的学情和课堂状况来随时调整授课内容，并不是一定要按照自己之前备好的模板进行，这一点给我深深的触动。另外针对学生互评的方法指导是我这节课忽略的地方，本节课只展示了四个学生的例文，每一次都是让学生站起来点评，只有这四个学生的作文得到了评价，其他同学的作文没有得到任何评价，同学和老师的鼓励对于学生来说作用巨大，或许因为一句简单的鼓励，这个学生很有可能从此就爱上了写作，究其原因，是我备课不充分，备课时只是想着怎样把流程进行完，不让自己卡壳就行，完全忽略了学生在课堂上的生成和能力的提高，这一点也是我在备任何一种课型时要思考的。
以上两方面是我以后需要努力和改进的。在以后的教学中我会更谨慎地把握好生成与预设的关系，借用刘康老师的话：让我们的课堂充满温度和深度。
四月风光无限美，
草长莺飞春意浓。
春风拂面暖阳来，
研修提升好风景。
图文编辑：祝文丽
审核：刘康 贾丹