为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，进一步提高教师观察、分析、解读幼儿游戏行为的能力，帮助教师理清撰写思路，提高教师游戏案例的撰写能力。
2024年4月15日下午我园针对教师在游戏案例撰写方面存在的问题和困惑，开展了以“游戏案例如何撰写”为主题的研训活动，全体主班教师参加活动。
聚焦问题 分析研讨
教研前田园长首先向老师们阐述了游戏活动案例的定义，它是指教师提供相关环境和玩教具材料，幼儿基于兴趣自主开展或教师组织开展的，能够体现幼儿高质量学习探究过程的游戏活动记录和分析反思。
接着田园长还从游戏案例的由来应该如何撰写，如何寻找游戏案例主线，撰写游戏案例的思路等几方面着手，摘重点进行细致地讲解，分析案例主要框架。同时也给老师们提出了切实有效的撰写游戏案例的指导策略。
田园长提出教师要多观察、精记录、细分析、深研讨幼儿游戏，充分地利用幼儿表征记录，可以以故事内容的发展、问题、时间、幼儿材料的使用这几条为案例的主线。游戏案例的撰写要聚焦典型行为，捕捉幼儿的好奇心和兴趣点，用心观察分析，撰写出生动精彩、有深度的游戏案例。
聚焦案例 共同思考
研讨中，田园长分享了教师们的游戏案例，与老师们探讨分析游戏案例中幼儿在游戏时的语言、行为以及教师在幼儿游戏过程中的观察、回应、支持和思考，通过逐步介绍游戏过程，帮助教师形成对案例的基本认识。
教师们看亮点、谈感悟、提疑惑，畅谈自己对游戏案例的分析与思考。
在分享完游戏案例后，田园长强调游戏活动案例的过程实录，不是所有游戏发生细节的全部呈现，需要根据一定的线索或活动主题，针对活动过程及环节做或详或略的适宜性处理，以突出所谓的关键环节和典型行为。并提醒老师们想要写出一篇好的案例首先要保证其来自于孩子真实的游戏，做到认真观察幼儿游戏，了解游戏案例撰写的立足点，撰写时有根据、有聚焦、有思路。
通过此次研训活动，为老师们在今后撰写游戏案例拨云见日、引领方向，教师们对如何撰写游戏案例有了方法和策略。在以后的教育实践中，老师们会更加用心观察孩子们的一言一行，基于儿童视角，找准游戏的钥匙，让游戏更有意义、更有价值，从而呈现更多高质量的游戏案例。
图文编辑：张庆德
审核：园领导