教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，共同成长。4月8日，一年级语文组针对每位教师的教学设计展开教研活动。
刘佩教师的教学环节完整，她善于与学生互动，富有创意的将“展翅飞”“游得欢”等动作带入到课堂中，符合语文新课程标准的理论与实践相结合。
高亚兰教师的《棉花姑娘》准备充分，她擅长的是让学生去读课文，去悟知识，她不仅在教知识更重要的是培养学生的思维能力。
杨红玲教师的教学重难点突出，从生字到句子再到课文，内容由浅入深。在教学过程中加入了游戏互动，能够根据学生的特点设计合适的教学活动，专业又精湛。
张思婷教师教学形式新颖，在教授生字时让学生自己区分“问”与“间”去发现问题，解决问题。她的课堂是充满活力的，是充满希望的，在愉快的氛围中结束了一堂语文课。
余晶晶教师鼓励学生自信的表达、输出自己的观点。在教学过程中，分角色朗读课文，感受“棉花姑娘”焦急的心情，将语文知识变得生动有趣。
王钦宇教师注重学生创作和朗读，在教学过程中，充分尊重学生的想法，做到了学生是主体的教学理念。设计角色朗读，增加学生学习的趣味性。
鲍琼教师在教学中注重学生句式的训练，描写事物的特征时，要有形状及颜色，突出学生的表达能力。教学内容有的放矢，以启发为主，充分体现学生为主的教学理念。
顾慧平教师在教学过程中善于创设情境，教学内容衔接自然，步步引导，将复杂的“掰”字简单化。鼓励学生从“做”中学，充分体现新课标的理论与实践相结合理念。
集体的力量是无限的～
在这次教研活动中，感受了每位教师的不同授课风格及授课特点，激活了教师们的思维，促进了教师们的交流与合作。在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
图文：顾慧平
审核：周蕾