为全面提高教师队伍整体素质，提升教师专业化水平，夯实教师队伍素质基础，推广我省相关学科典型经验和优秀案例，全面推进义务教育课程改革的落地实施，于2024年3月14、15日举办2024年海南省义务教育阶段“深化素养导向的课程教学改革”省级学科骨干教师培训(现场集中培训和线上培训)。旨在开拓教育视野，更新教育理念，树立立德树人基本观念，提升教师教改应对、教学创新等关键能力。本次培训内容涵盖新课标解读、同课异构展示课、专家讲座三不同方面。
在陈燕老师的组织下，乌石学校全体数学老师在会议厅集中学习。
老师们提前进入会场，有序签到。
简单的开班仪式。
专题讲座
关注新课标，培养学生核心素养，为提升学生学习力，打造学生结构化思维，促进学生合作能力，激发学生创新思维 。4月15日上午，乌石学校全体小数学教师集中观看《核心素养导向的课堂教学》的专题讲座。
4月15日下午，乌石学校全体小数学教师集中观看何丽老师《学教评合一的教学设计思与行》的专题讲座。
同课异构展示课
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在4月16日上午，开展了三年级数学《两位数乘两位数》“同课异构”教研活动。
老师们都在认真听朱老师的课，精彩之处引得大家频频赞叹，并及时整理到笔记上，朱老师的课让我们眼界大开，老师只负责引导答疑，孩子们就能积极主动探索新知。
听完朱老师的课，我们明白了课堂上适时的放手，可能会收获到学生不一样的光亮！
麦老师从生活中的情境图引入本节课，如何让学生理解两位数乘两位数的算法和算理。老师引导学生利用图，让学生画一画、圈一圈、算一算。把两位数乘两位数转化成以前学过的一位数成两位数的计算方法来计算。最后总结两位数两位数乘两位数的计算方法。
朱老师和麦老师带来了精彩的示范课，将情境教学与小学数学课堂巧妙结合，注重了学生数学核心素养的培养，使听课的老师们受益匪浅。
从两位老师的课堂中可以看出：两位老师“用好了教材”，备好了学生，关注了课堂，把课堂真正还给了学生，给予学生充分的时间思考表达，同时关注课堂的生成。麦老师的课，不仅让学生理解两位数乘两位数的算理和算法。朱老师的课，设计的练习题层层递进，满足了不同层次的学生的需要，让每个孩子都有不同程度的发展。
专题讲座
荣乃庆教授的带来了精彩的讲座《教育测评模型在数学教育研究中的应用探索》，其内容有：1，你认为教育统计与测评是不是数学教育的研究方向？如果是，应该怎么做？2测评模型的内涵是什么？教育测评模型的内涵是什么？◆3教育测评模型构建的意义是什么？◆4.教育测评模型的表现形式有哪些？年5.教育测评模型构建的步骤有哪些？·6正在研究的教育测评项目主要有哪些？
教育是一门科学，是一门艺术，更是一颗种子，希望借助“2024年骨干教师培训”这阵风，让我们每一个人都能领略教育的真谛，让真正的教育植根于我们的课堂。
每个老师都认真学习，积极做笔记。
老师们学习的剪影
本次骨干教师培训学习，我受益匪浅，收获颇丰。我明白了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性。在思想认识、学习理念、专业成长方面都得到了极大的提高。在以后的教育教学中，我们将及时更新观念，不断实践反思，学以致用，不断提升自己的教育教学水平。