“长方体和正方体”是日常生活中最常见的立体几何图形，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。它们都占有一定的空间，由二维空间“面”到三维空间“体”的建构，是学生认识过程中的一次飞跃。为了激发学生学习数学的兴趣，巩固知识重难点，提升学生数学素养，五年级数学组教师结合实际设计了做一做、画一画、写一写以及制作盲盒等活动。有序开展了“玩转长方体和正方体”的活动。
活动设计
“玩转长方体和正方体”
一-五年级组数学活动
活动背景:
“长方体和正方体”是日常生活中最常见的立体几何图形，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。长方体和正方体都是立体图形，它们都占有一定的空间，由二维空间“面”到三维空间“体”的建构，是学生认识过程中的一次飞跃。
一、活动时间:
2024年4月15日-2024年4月16日
二、驱动问题:
源于生活，关注经验，串于活动让学生“动起来”。
三、活动任务:
任务一:巧做长、正方体框架。
利用小棒、硬纸条等自制一个长方体、正方体框架。观察这些棱，你有什么发现?尝试进行分类。
任务二:正方体的展开图一共有几种?让我们来分类画一下吧。
任务三:为好友自制盲盒。
用一整张纸为你的好友设计并制作一个长方体或正方体的盲盒，请记录制作过程，计算出你做的盲盒的表面积和体积，写写你的感受或收获，赶快行动起来吧!
活动实施
任务一 绘制正方体展开图
正方体的展开图一共有几种？让我们来分类画一下吧。
任务二 巧做长、正方体框架
利用小棒、硬纸条等自制一个长方体、正方体框架。观察这些棱，你有什么发现？尝试进行分类。
任务三 为好友自制盲盒
用一整张纸为你的好友设计并制作一个长方体或正方体的盲盒，请记录制作过程，计算出你做的盲盒的表面积和体积，写写你的感受或收获，赶快行动起来吧！
通过此次数学活动，使学生在活动中提升数学思维，在活动中获得数学知识，在活动中培养学生的创新意识和实践能力，从而达到“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”