引言：
陶行知先生的教育主张之一“教学做合一”是求得真知的必由之路，也是培养孩子的最佳途径之一。而兴趣是最好的老师，捕捉幼儿的兴趣点，陪伴孩子充分发现、探究、感知，是我们班本化探究性主题开展的宗旨。于是我们怀揣理想、悉心浇灌，期待五幼开出科探之花。
一、主题由来
我们的世界是一个充满声音的世界，声音与孩子的生活息息相伴。有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具声……我们的生活中有着丰富的声音资源。当我们的孩子听到各种好听的、有趣的、奇怪的声音时，总会好奇的冒出许多问题，“这是什么声音？”、“声音是从哪里来的？”、“声音长什么样呢？”“我能摸到声音吗？”等等。基于孩子们的兴趣和探究欲望，我们以声音为主题，在和孩子们共同的游戏、探索中开展了“声”乐园班本化主题活动，一起去寻声音、探声音、玩声音。
二、主题实施
（一）趣谈声音
1.各种各样的声音——生活奏鸣曲
声音究竟在哪里呢？让我们一起跟着生活奏鸣曲去生活和大自然中找一找吧。
踩一踩，搓一搓，听一听，小树叶有哪些声音。
你知道吗？声音的强弱不同，长短不同，它所代表的意思也不同。
唱一唱，说一说，哼一哼，这些声音从你的嘴巴冒出来，其实是从喉咙里发出来的。
2. 声音从哪里来：声音实验室
实验一： 你唱歌、说话或哼出声音时，摸摸自己的喉咙。你的手指会抖，因为你的声带在抖，这样才能发出声音。它来回抖得很快，这叫做振动。
实验二:
小朋友们拍篮球时产生振动发出的声音,随着速度和的力度不同，所产生的音也不同。
3. 声音的妙用：声音互动区
有趣的传声筒
4.户外探索
幼儿园的户外，有小鸟的叫声、小朋友走索桥互相碰撞的声音、迷宫通道呼唤小朋友的声音…… 我们在这里快乐地敲击、碰撞、探索·····演奏着欢乐的声音协奏曲，你们听得到吗？
（二）趣玩声音
1.不同鞋子走路的声音
听听看！这些鞋子走路时的声音有什么不一样呢？
当孩子们听到各种鞋子上下楼梯时，便有了那么多奇妙的答案和描述：
刘芷蕊：我妈妈穿高跟鞋踩在路上会发出咯噔咯噔的声音。
杨文浩：咦，我听到的是蹬蹬噔的声音呢，棉拖鞋的声音是沙沙沙的。
吴俊辰：我的皮鞋能咚咚咚的声音。
刘舒冉：我知道雨靴发出的声音是噶登噶登的。
2.神奇魔术罐的声音
神奇的罐子里面是什么宝贝呢，让我们来听一听吧。
咦，原来魔术罐里面藏着石头、豆子、沙子、米粒等，他们发出的声音也是不同。
3.交响乐
我们选择了自己喜欢的乐器进行了歌曲演奏！大家一起来欣赏一下吧！
结语：
我们在声音的乐园里玩耍、体验、探究，从抽象到生活、从简单到复杂、从有趣到有意。孩子们通过用耳朵倾听、用身体感知、用小手制作、用合作表现等方式充分感知声音,逐步累积经验并将这些经验运用到生活以及游戏当中。
有趣的发现、有趣的表达、有趣的科学、有趣的生活，在探究中快乐成长