课程缘起
早晨户外体锻的时候，孩子们在宽阔的户外场地上自由自在的玩耍，突然程伊漫大声喊道：“看！那棵树开花了！”孩子们惊喜地跑到了樱花树下。李天林问：“这是什么花呀？”赵羽希说：“这是樱花，我之前在广场见到过。”“为什么我们刚才在远处看的时候樱花是白白的，现在却是粉粉的呢？”孩子们你一言我一语地讨论着，久久不愿意离开，于是大班的樱花奇遇记就此展开了......
初识樱花
根据孩子们的兴趣点及同伴间的讨论，教师梳理了课程故事的讨论提纲：
1.你在哪里见到过这样的樱花树？是什么样子的？
2.樱花树的树干有什么特点?
3.樱花的花瓣有什么特点？
4.幼儿园的樱花树会结樱桃吗？
5.樱花可以用来做什么呢？
浪漫樱花
微风吹过，花瓣洋洋洒洒地落了下来。孩子们来到樱花树下，花瓣随风飘落，下起了“樱花雨”，孩子们玩着、笑着、唱着、跳着，一起感受着樱花雨带来的美好和快乐。
樱花书签
这么美丽的樱花，小朋友们陶醉在其中，不舍离开，那么有什么方法能够留下美丽的樱花呢？瞧，他们将樱花放在书里，制作出一枚枚独一无二的鲜花标本和书签。
樱花之美
绽放的樱花，灿烂又夺目。为了把“樱花”画在画里。孩子们通过棉签、牙刷、颜料能创作出怎样的作品呢？让我们一起来看看吧！
课程评价
整个课程的实施过程中，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻初步感知樱花，充分调动了幼儿的多感官参与，一次次的体验也激发幼儿对樱花的喜爱之情，真正的丰富了幼儿的审美情趣，加深对樱花的了解，同时也萌发了幼儿热爱春天热爱大自然的美好情感。教师基于幼儿视角，紧随幼儿发展的步伐，从主题的缘起到推进，始终尊重幼儿的想法，适时的支持与指导幼儿游戏，鼓励幼儿在尝试中解决问题，走向可持续性的深度学习探究活动，教师与幼儿跟随课程一同成长，教师的课程组织架构能力得到进一步提升。
编辑：保教室
初审：余美丽
终审：成 源