为贯彻落实立德树人根本任务，积极响应《海口市教育局“椰城强师”三年行动方案(2024-2026年)》，深入探讨新时代教育背景下班主任工作的新思路、新途径和新策略，全面提升中小学班主任专业素养和育人能力，促进学生的全面发展和健康成长，海口市英才滨江小学决定开展2024年4月14日海口市中小学班主任全员网络直播培训，老师们积极参与培训活动，收获颇丰。
为了提升班主任的专业素养和教育管理能力，以更好地服务于学生的全面发展。本次活动贯彻落实以下目标：
(一)增强教育理念与素养:帮助班主任理解并认同现代教育理念，包括以学生为本、全面发展、个性化教育等。同时，提高班主任的职业道德素养，增强责任感和使命感。
(二)班级管理艺术与创新:探讨班级管理的有效方法和策略，培养班主任在日常管理中运用创新思维的能力，打造积极、和谐的班级氛围。
(三)家校合作与沟通技巧:提升班主任与家长之间的沟通能力，建立有效的家校合作机制，共同为学生的成长和发展创造良好环境。
教师们认真听讲座
培训结束后教师交流心得
学海无涯，行稳致远。本次培训使全体班主任在班级管理和家校共育工作中获得了经验、汲取了力量。
心得分享：
吴霜老师：班主任是世界上最小的主任，琐事多，但权力大，就是一个班集体的小核心，所以遇事，咱不能自乱阵脚，稳住，才能管理好你的孩子们。再者，如何把心放在学生身上呢。应学会正确关爱，营造温馨班级。培养班级荣誉感。
徐祖渭老师：作为中小学心理健康教育领域的专家，钟志农老师凭借其多年的教学实践和理论研究经验，从心理学角度出发，用先进的心育理念，幽默风趣、睿智亲切的语言，鲜活的辅导个案，深入浅出地向我们阐述了中小学生问题行为的心理成因。钟老师的分享，对我这种刚入职场的年轻教师来说非常的受用。
这场生动精彩的讲座，让我在理论上和实践上都有了新的收获。
张松老师：这次班主任培训，让我收获颇丰。我深入学习了班级管理的理念和技巧，深刻体会到班主任工作的重要性和复杂性。
林正怡老师：培训中，我了解到班主任不仅是传授知识的人，更是学生成长道路上的引路人。我们需要关心每一个学生的成长，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题，激发他们的学习热情。
同时，我也认识到了班主任需要不断提升自己的专业素养和综合能力，才能更好地履行职责。
林声君老师：这次培训让我更加坚定了做好班主任工作的信念，我会努力将所学知识运用到实际工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
作为班主任，教育教学是我们的重要工作之一。在培训中，我们学习了教育教学的相关知识，如教学目标的制定、教学方法的选择、评价方式的确定等。通过学习，我更加清晰地认识到教育教学的重要性，也掌握了一些教学技巧和方法，可以更好地指导学生的学习。
在培训中，我们还学习了家校合作的相关知识。家校合作是班主任工作的重要组成部分，它包括家长沟通、家庭作业管理、家长会等方面。通过学习，我认识到家校合作对于学生的成长非常重要，也掌握了一些家校合作的技巧和方法，可以更好地促进家校合作。
这次班主任培训让我受益匪浅，我不仅了解了班主任的角色定位和班级管理的相关知识，还掌握了一些心理辅导技能、教学技巧和家校合作的方法。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习，为学生的成长和班级的发展做出更大的贡献。
班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者。班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
结合实际情况，当前班级缺乏良好的秩序，必要的规章制度还待完善，今天的讲座中学到的方法也让我进行了深入的思考。同时，我认为还应培养起正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育成员的重要手段。
吴晓青老师：幸福不是培养高分的学生，幸福是看到学生成为更好的自己。对于学生来说，遇到一个好的班主任应该好的老师，亦是人生的幸运。
作为年轻教师，我也曾急着开花、结果，想叫人欣赏自己是否光彩动人，但我现在明白，优秀教师是要讲究经验和知识储备的，谁都无法跳跃。教师成长需要以梦为马厚积薄发，既要扛得住教育探索的艰辛，又要耐得住教育研究的寂寞，并乐此不疲。班主任培训让我受益匪浅。我意识到作为一名班主任，不仅要关注学生的学业，还要关注他们的心理健康和个人发展。通过不断学习和提升自己，我希望能够成为学生们的良师益友，为他们的成长和成功尽一份力量。
顾改萱老师：作为小学班主任，我深感自己的责任重大。小学阶段是孩子们成长的关键时期，作为班主任，我们需要关注孩子们的身心发展，为他们提供一个良好的学习和成长环境。通过这今天的学习，我对小学班主任工作有了更深入的了解。
首先，小学班主任要注重培养孩子们的良好习惯。在日常生活中，我们要注重培养孩子们的自律意识，让他们养成良好的作息习惯、学习习惯和卫生习惯。同时，我们也要注重培养孩子们的团队合作精神和社交能力，让他们学会与人相处，懂得尊重和关心他人。
其次，小学班主任要关注孩子们的心理健康。小学生正处于身心发展的关键时期，他们可能会遇到各种心理问题，如焦虑、自卑、厌学等。作为班主任，我们要关注孩子们的心理健康状况，及时发现和解决问题。同时，我们也要通过开展心理健康教育活动，帮助孩子们树立正确的价值观和人生观，培养他们的积极心态和抗挫能力。
甘碧媛老师：王振刚老师这次的培训讲座非常精彩，那么高大上，却又那么接地气，听者如沐春风，是一笔巨大的财富，也让我深刻感受到自己与名班主任的距离。如何做智慧型班主任？我觉得唯有终身学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，和他们切磋、交流，取长补短；用理论指导实践，在实践中结合理论和提升理论水平，拓宽教育视野，不断追求进步，找准自己的管理风格，关注学生的心理健康成长，才能让掌握在我们手心里的每一棵幼苗成长为更好的自己。
陈茜茜老师：在教学一线的班主任们真心不容易，想要带好一个班，需要在各方面都付出努力。在与学生、家长接触的过程中会遇到许多的问题，也会存在许多个人无法解决的问题。这次班主任培训给老师们指明了前进的道路，给大家培训的都是很有经验的名师，这让一线的班主任老师们能站在巨人的肩膀上看问题，少走很多弯路。
做任何事情都需要有目标、有远见，因此只有把班主任工作不当成一个任务而当成一项研究，这样对于这项工作，老师们所具有的热情会更高。走心研究、反思、记录起来吧，好记性不如烂笔头，从小事开始记起，在山穷水尽中反思前行，终会迎来柳暗花明！
此次班主任培训教师们收获颇丰，帮助教师更好地理解和应对在担任班主任期间可能遇到的挑战，提升他们的专业能力和领导素质，进而提高班级管理的效果，促进学生的全面发展。