暮春时节，草木欣欣。2024年4月15日下午，广州空港实验中学、广州市大同中学和广东第二师范学院实验中学在广州市白云区广州空港实验中学的行政楼三楼会议室联合举办广州市2024年度萌芽课题开题会议。会议旨在明确课题研究的主题和方向、内容和方法，明确研究的问题，确定研究的方法和途径，激发研究者的思考和创新，为研究的顺利进行提供保障。
本次联合集中开题的萌芽课题有：
莅临会议现场的领导及人员有： 广州空港实验中学书记韩斌、广州空港实验中学校长于进、广州空港实验中学副校长陈壹明、广州市大同中学副校长胡艳萍、广州市白云中学心理健康高级教师田秀君、中学生物高级教师曾莉、中学语文高级教师林贵秀以及课题组全体主持人及成员。
会议主持人开场及专家组长推选
会议首先介绍了学校领导及课题专家，并明确了会议流程。接着由学校科研管理干部林贵秀主任致词，对首次进行课题研究的新手老师们给予鼓励，望新老师们尽心尽力做好本次的萌芽课题，牢牢把握机会提升科研素养，努力迈进科研队伍中，让教书科研的路走得更远。预祝开题论证充分，有效指导为期一年的课题研究工作。在会议现场推选胡艳萍校长为专家组组长。下面是7个萌芽课题的主持人分别作开题报告。
课题主持人进行开题汇报
冯嘉琳老师进行汇报，汇报的题目为核心素养下的高中生物学大概念教学模式研究——以《植物生命活动的调节》为例。
蒙朦老师进行汇报，汇报的题目为核心素养导向下的中学生物单元化教学实践研究。
徐慧老师进行汇报，汇报的题目为 “双减”背景下家校合作提升农村家庭教育能力的实践研究。
徐盼琴老师进行汇报，汇报的题目为核心素养下情景教学在语文课堂教学中的应用研究。
谢殿癸老师进行汇报，汇报的题目为大概念教学视野下的教学评一体化策略探究——以X农村高中的历史课堂为例。
王红梅老师进行汇报，汇报的题目为铸牢中华民族共同体意识融入初中历史教学策略研究。
王亚楠老师进行汇报，汇报的题目为以培养学生核心素养为目标的初中历史单元作业设计。
课题专家进行针对性点评
曾莉老师对冯嘉琳老师和蒙朦老师的课题汇报进行点评
曾莉老师对冯嘉琳老师的点评要点如下：课题选题关注学科热点切入点较小，可操作性较强。但是，课题标题选词不当。此外，将“大概念”与“核心概念”混淆。同时，需思考如何将大概念转化为核心问题。
曾莉老师对蒙朦老师的点评要点如下：课题选题关注时事热点，从课堂实际问题出发。但是，开题报告书的撰写较为口语化，需用学术性语言进行表述。此外，研究的时间线较混乱需进行修改。
林贵秀老师对徐盼琴老师进行点评
林贵秀老师对徐盼琴老师点评的要点如下：课题的切入点合理，从学生课堂表现不积极的现象入手，希望通过研究，提高学生的课堂参与度。但是，研究目标撰写不合理，没有做到层层递进。此外，错把调查研究划分为研究内容。林老师强调调查是一次行动，是为了研究内容的行动，而不是研究内容的本身。
田秀君老师对徐慧老师进行点评
田秀君老师对徐慧老师点评的要点如下：课题的选题具有现实意义，能与当下的热点——“双减”进行结合。但是，理顺一下家校合作模式与家庭教育能力提升的关系。此外，在研究内容中需要补充关于完成收集意见后如何进行下一步研究的计划。
胡艳萍老师对谢殿癸老师、王红梅老师、王亚楠老师进行点评
胡艳萍老师对谢殿癸老师、王红梅老师、王亚楠老师点评的要点如下：1、课题选题角度：关注时事聚焦热点，如大概念教学、大单元教学、作业设计等。2、开题报告撰写：开题报告并不是课题申报书的复制黏贴，开题报告书是本课题的一个蓝图题。因此开题报告书要详细撰写。3、参考文献呈现：开题报告中的文献研究呈现较为单薄，文献的搜索可以与本课题相关的理论，如UbD教学理论、布鲁姆安德森相关的教学理论等等。4、研究目标与研究内容撰写：将研究目标与研究内容混淆，并且逻辑凌乱，这是新手老师的通病。5、研究方法选用：可选取两个常用的研究方法，如行动研究法、案例研究法。6、课题创新点设计：课题创新点就是“人无我有，人有我精”，因此在开题报告书中要体现课题的特色。7、人员分工撰写：要具体详细，方可体现较强的可操作性。
会议主持人总结及拍照留念
会议的结尾，林贵秀老师对新老师给予了以下的寄语：1、萌芽课题是里程碑、是起点，做好萌芽课题为以后科研打下坚实的基础。2、多读书、多实践，不断的充实自己，争取成为科研型教师。3、用好已有的资源构建教学环境，用好教学经历，如学生资源、网站资源、教研资源，为以后新手教师们在科研方面的发展添砖加瓦。最后，课题组的全体成员与课题专家进行合影留念。