群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。它改变了单篇教学的传统教学模式，突破了单元教学的诸多框架。
为促进教师专业成长，帮助教师更新观念，改进教学方式，探寻高效课堂，提升教师教研能力。根据移民小学教导处精心组织安排，我校“阳光杯”语文群文阅读优质课竞赛活动于2024年4月16日举行。
直击现场
第一节优质课
随着悦耳的铃声，来自三1班的孔旭凤老师用议题《寓言中的对比》为此次活动拉开了序幕——《浓烟的烟囱》《大轮船和小礁石》、《北风和太阳》和《叶公好龙》群文对比阅读。孔老师用已学寓言故事《陶罐和铁罐》、《鹿腿和鹿角》和寓言诗《池子和河流》中的对比导入新课，从而引出新的寓言故事的学习。
教学经验丰富的孔旭凤老师教态自然大方，语言流畅，情感丰富，教学设计环环相扣。在精读环节孔老师指导同学们从人物语言动作神态的描写、人物的性格与结局、特点方法结果等角度进行对比，引导学生理解寓言内涵，获得审美与情感体验，培养学生良好的思维品质。
“寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂通向简单，又可以从单纯走向丰富。”孔旭凤老师希望同学们在这美好的季节里多读寓言故事，大胆运用对比的阅读方法，多思考感悟寓言故事里的真谛。
第二节优质课
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”优雅又沉着的李双梅老师用诗句导入议题《读懂他们的责任心》这课的学习。李老师先通过课文中熟知的人物让学生明确议题，调动学生的知识储备，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高学生参与课堂的积极性，引导学生运用默读、跳读等方法领悟《丰碑》、《钱学森》和《把掌声分给他一半》中主人公所展现的高度责任感。
整堂课采用任务驱动法和小组合作引导组织学生抓住人物的特点，层层深入，突显学生的主体性，提高学生品析、讨论和解决问题的能力，培养学生道德责任感和社会责任感，发展学生批判性思维和同理心。
第三节优质课
书声琅琅的书香时刻之后，孔蕊蕊老师带着一9班的孩子们开始探秘《童谣里的数字密码》。欢快的音乐、稚嫩的童声、教师温柔的讲解和朗朗上口的童谣，交织成最动人的课堂：《春节童谣》、《小松鼠》、《数角》和《五只猴子荡秋千》中的数字密码在可爱又聪明的孩子们这里被一一破解，课堂里络绎不绝的掌声源自孩子们精彩的童谣创编。
在课堂中，孔老师引导学生们多种形式读童谣，体验阅读的乐趣；通过多种形式的朗读，引导学生发现童谣的语言变化规律。通过尝试创编童谣，很好地训练了让学生们说话能力和思维能力。
第四节优质课
最后一堂精彩纷呈的优质课是唐晓霞老师执教的《诗歌里的伙伴》。唐老师以孩子们身边的伙伴为话题导入新课，激发学生表达欲，接着出示文本《番茄红了》，引入番茄生长的跨学科知识，帮助学生对诗歌理解具象化，初步感受拟人修辞的趣味。
在课堂中，唐晓霞老师在循循善诱中很机智地引导学生走进文本《我来了》、《风》和《搅拌机》三篇诗歌，通过朗读、讨论和创作，在轻松活跃的课堂氛围中，学生们积极回答问题，唐老师也通过丰富的肢体语言向学生传达相关信息，密切观察学生的反应，很好地培养了学生的语言表达能力和想象力，引导学生较好地掌握了拟人修辞手法在诗歌中的灵活应用。
评课&颁奖
评课交流增智慧，教学研究更精彩。在永靖县小学语文名师、教导处副主任崔玲老师主持下开展了评课活动。杨发霞老师和周玉艳老师作为评委代表发言，杨发霞老师从议题合适度、课堂创新性等纬度进行了综合评价，周玉艳老师指出对于低年级老师和学生这次活动又是一次勇敢的尝试和探索，课堂表现可圈可点。接着受邀参加点评的是支教教师王丽老师，王老师在肯定亮点的同时也中肯地指出我们教师也要多阅读，深度挖掘文本中的深层次含义。最后，教导处王璐主任做总结发言，强调教师们要关注课堂生成，鼓励教师们在平时课堂中做大胆的尝试和创新。
“苍穹不负少年意，岁月不枉赶路人。”经过激烈的角逐，唐晓霞老师和孔旭凤老师获得一等奖，孔蕊蕊老师和李双梅老师获得二等奖。
单篇教学是“例”，是精读和讲读；群文阅读是“组”，是“群”，是略读，是浏览。精读以单文为例，是得意得言得法，是举一；而群文阅读是“以广见深”，是“以博见专，是反三”。
此次群文阅读优质课比赛的顺利开展和推进，既开拓了教师的视野，又发展了的学生的阅读思维，让核心素养真正地落地生根。此活动将会进一步推动我校语文群文阅读教学的进程，在今后群文阅读教学过程中，老师们一定会将新型阅读教学方式融入语文课堂，提高语文教学的效率，做好群文阅读的点灯人，开阔学生阅读视野，提升学生阅读能力，让我县的语文课堂焕发生命的色彩。
图文：崔红萍
审核：唐晓霞