有一种传承，叫师徒相授；
有一种约定，叫青蓝之约；
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而胜于蓝。
"青蓝工程"，它是摇篮，推动着青年教师茁壮成长；它是契机，推进广大教师教学教改；它是平台，推出一批又一批脱颖而出的新秀！
为检验本校“青蓝工程”师徒结对活动成效，加快青年教师的成长步伐，4月15日，郯城县第五实验小学开展了“青蓝工程”徒弟汇报课暨青年教师公开课活动。
授课的十六位“徒弟”充分准备，精心设计，一堂堂汇报课精彩纷呈。为“青蓝结对”活动交上了一份满意的“答卷”。
课堂风采我展示
宋婷老师将《动物儿歌》一课分成四个任务。任务一中，着重讲解了小动物的名字，利用形声字的规律帮助孩子快速识记汉字。其次重点识记“迷、造、运”引导学生发现“走之”，讲解新笔画“横折折撇”，让学生分享识字方法。最后穿插蜘蛛捉虫小游戏，寓教于乐。任务二中，通过问答游戏，引导同学发现儿歌句式是按“谁在哪里干什么”来描写的，然后进行拓展让学生借助句式也来说一说。
何静老师执教的是《动物儿歌》一课，本课以参加“动物王国达人秀”的情景导入，设置了“动物选手我知道”“动物选手秀本领”以及“动物儿歌我来编”三个任务。作为一首识字儿歌，教学时在学生熟读儿歌的基础上联系教材中的图片和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
同时引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，朗读能力层层提升，环环不离识字，不离朗读指导，发展语言运用能力，落实单元语文要素。让学生在愉快轻松的氛围中获取知识。
《动物儿歌》一课，王之梅老师从单元语文要素“畅游识字乐园，发现汉字秘密”出发，发现并运用形声字的规律。
然后，以儿歌为切入点，创设一个任务情景"动物才艺大比拼活动"，通过一定情境的创设，完成四项活动，让学生明确的目标。同时将把儿歌的趣味展现出来，引起儿童学习儿歌的兴趣，激发学生对自然的热爱之情和主动探索的兴趣。
上课伊始，桑诗航老师先复习导入，播放了池塘里的景色视频，吸引孩子们的注意力。同时在课堂上调动起学生的主动性。
一堂公开课，是一次磨练，更是一次学习。桑老师希望在今后的教学中，能继续发扬优点，改正不足，争取更上一个台阶。
《可爱的动物》这一课，杨雪艳老师开展四个活动：动物朋友我知道、我最喜欢的动物、我和我的动物朋友、我的动物好老师，其中我和我的动物朋友这一环节学生们带来了自己喜欢的动物并进行介绍，充分的调动了课堂氛围和学生对于动物的兴趣，感受到了动物的可爱 。
课上，每一位“徒弟”都充分发挥了自己的优势，进行创造性教学。教师们朝气蓬勃，学生们积极认真，他们共同营造了轻松愉悦、生动活泼的课堂氛围。
《棉花姑娘》是一篇童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己看病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。
陈海燕老师在生字教学中注重识字方法的指导，在朗读指导时，将燕子的话“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧”这一句作为范例，读好祈使句，它与表示命令的祈使句相比语气更舒缓一些。课文注重词语理解和词语积累，“碧绿碧绿的”“雪白雪的”这两个偏正结构的短语通过比较朗读体会表达效果，并积累、拓展。
《小公鸡和小鸭子》本文是一篇故事性的文章，比较浅显易懂，还是第三单元的第一课，胡烨老师先让孩子知道单元任务主题，让孩子更好的有目的的学习课文，通过引导孩子设身处地的想象小公鸡和小鸭子的内心感受，让孩子学会朗读，了解友情真谛，朋友之间就是要互相帮助！
《中国美食》是一篇图片课文，冯伟老师主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化，从而激发学生的爱国热情。
孙梦园老师执教的《青蛙卖泥塘》一课，从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如：在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，我结合生活的场景，联系生活实际，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。
这样的教学不仅有效地利用了生活资源在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系结合起来。
《肥皂泡》是三年级下册第六单元的一篇课文，于慎凤老师认真研读教材，明确本课作者冰心围绕肥皂泡写了吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡的事情。文章回忆孩童时代，那一个个轻轻脆丽的小球，是冰心童年的梦，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。对母爱、对童真的赞美之情。
参加本次活动的教师们在师父的指导帮助下，深人钻研教材，精心设计教学环节。汇报课教学过程自然流畅，教学内容重难点突出，师生互动融洽和谐。教学效果得到了听课老师们的好评。充分体现了师父帮助徒弟的用心和尽心，徒弟学习的热心与虚心。
郭思倩老师执教的《我变成了一棵树》一课以单元主题为导入，用问题导学，一边体会故事的趣味，一边丰富学生的想象。结合课后习题，引导学生大胆表达，体会想象的乐趣，最后创编故事更是尊重了孩子们的“个性化表达”，激发了学生的学习乐趣。
《白鹅》一课，语言幽默风趣，书面表达也较显著，肖露雨老师为了让学生真正读懂作者笔下的“白鹅”，在教学时采用让学生根据文章的重点语句，进行大胆的联想或想象和模仿，在读中思考，在思考中感悟，在品悟中与作者产生共鸣。
《青山处处埋忠骨》 一课所在单元语文要素要求抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。教学中倪源老师围绕语文要素，巧妙铺设学习支架，创设人物心情天平的情境，利用天平摇摆这一可视化的变化，结合朗读，体悟主席作为“父亲”和“领袖”的复杂内心。
《杨氏之子》一课，宴寒雪老师教会了学生一些学习文言文的方法，虽然粗浅，还在探索阶段，但对于今后的教学，还是有很大裨益，相信再次进行文言文教学，学生就能掌握一定的规律，沿用一些较好的教学措施，以达到更好的教学效果。
董修桂老师执教的《草船借箭》一课，开头以文艺汇演招募会的形式进行的导入，在中间授课过程中，层层深入，循循善诱，以在学习中找到凸显人物神机妙算的事件作为整个的大线索进行串联，在讲述的过程中学习古典名著的好方法，并且通过同学们角色扮演增加活动的趣味性，在多种形式的教学中让学生掌握了本课的知识点。
《青山处处埋忠骨》选自部编版小学语文五年级下册第四单元。本单元以“责任”为主题，编排了多篇表现革命文化的作品，意在让学生感受先辈们的责任感和使命感。基于这个目标，孔偲偲老师通过毛岸英链接了许多英雄烈士，进行英雄故事宣讲，从而责任感油然而生。与此同时，孔老师更关注了本单元的语文要素“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心”，在设计时孔老师注重引导学生抓住毛主席动作、语言、神态的语句，体会毛主席既是父亲，又是国家领袖的真挚情感和复杂内心。
感谢我校“青蓝工程”的指导教师们对新教师的辛勤培方，也感谢新教师们的虚心向上和努力付出，才能让丰富的教学经验和创新的教学理念相互碰撞，擦出一朵朵绚烂的火花。
积极听评显温情
台上，教师们声情并茂，调动着学生们的积极性，激发学生们的求知欲。台下，评委老师们则是认真严肃，一丝不苟的对每一堂课进行打分、分析、总结。
教师们积极听课，关注课堂动态，并认真写好听课记录。
一张张听课记录，字迹工整地记录了老师们对教学思路的创新和教学经验的积累。
师徒结对，薪火相传，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，相信在师父们的精心指导下，一批批青年教师会脱颖而出，青年教师师徒结对汇报课圆满结束，达到了预期效果。
本次活动不仅为学校青年教师的快速成长提供了一个展示平台，也充分发挥了骨干教师的“传、帮、带”作用，更为全体教师提供了一个学习交流的平台。相信五小的“青蓝工程”在新老教师们的不懈努力下定会结出累累硕果。
为了讲课这门艺术，我们一直在用心、用力。征途漫漫，唯有奋斗。我们将继续奋斗，勇往直前！
图文编辑：王璐璐
审核：周楠 刘国强 黄广梅
单位：郯城县第五实验小学