人间最美四月天，名师携手研意浓。为进一步落实“双减”政策，学习践行新课标，深化课堂教学改革，发展学生核心素养,充分发挥名师的示范、引领、辐射作用和工作室研修平台的作用。在这美好的阳春四月，我们怀揣着对小学数学教学的期待，齐聚在美丽、奋进的唐河县第一小学，开展课堂教学研讨活动。
本次课堂教学研讨活动以“落实双减，深化课堂教学改革”为主体， 凸显核心素养，探索任务驱动视域下的教学设计。谢婉和李亚菲两位老师给大家展现了精彩的、高质量的示范课。
课堂展示
第一节课是由谢婉老师执教的人教版四年级数学下册《乘法分配律》
乘法分配律，无论从形式，还是内涵理解上，较之乘法交换律、乘法结合律更难，因此，在教学中，不但需要老师在对例题分析讲解后，请学生再举出一些例子进行讨论，更重要的需要结合乘法的意义来理解定律表达式中两部分的意义。所以在设计这节课时，谢老师让学生自己讨论交流、猜想后举例验证，让学生在讨论中学习，在交流中成长。整节课构思精巧，有很强的引导性，几个活动环环相扣，阶梯式步步深入，引领学生在学习中摘得学习成果。
第二节课是由李亚菲老师执教的人教版四年级数学下册《解决问题策略多样化》
李老师的这节课，导入环节以“读心术法则”，引起了学生的好奇心，充分调动了学习积极性。在新知探究环节，设置“闯关活动”，以学习任务驱动学生不断思考，在这个过程中，如何运用运算定律得到各种不同的方法，引导学生分析比较，归纳拆分因数要考虑的因素，通过实例发现、理解除法的性质，并学会利用这一性质简算，得到算法最优化。策略多样化只是一种载体,它为不同学生的发展创造机会，使得每个学生有成功的愉悦,而且能使不同的学生学到不同的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。整节课的课堂氛围非常活跃，注重以学生为主，善于引导学生思考，培养了学生发现问题解决问题的能力。
“教”无涯，“研”不尽，且行、且思、且成长，愿我们奉楫笃行，学思相兼，研“核心素养”绽芳华，聚“集体智慧”满庭州！ 成就更美好的教育风景。
