教而不研则浅，研而不教则空。为加强学校教师队伍建设，助推教师成长，促进教学常规管理，进一步提高课堂教学质量，4月16日，宋家学区各位领导、教研室教研员走进黄集小学的课堂，观课堂常态，察教风学风。
语文
课堂中邢老师充分把握学情，根据一年级孩子的年龄特点设计教学环节，尤其是生字教学环节，邢老师循循善诱、耐心指导。从生字“造”“迷”“运”的偏旁学习指导到整体书写，最后引导孩子们以结合图片创编儿歌，将整堂课推向高潮。教学过程中邢老师时刻强调学生的坐姿和握笔姿势，提醒孩子们养成良好的书写习惯。
数学
刘老师在课堂教学中带着学生结合当下的过年抢红包活动，经历了从具体到抽象，从特殊到一般的教学过程，引导学生领悟并掌握了小数的比大小。随后，习题设计由易到难，层次分明，注重对学生推理意识的培养，学生能够将新学到的知识在当堂课上灵活应用。本节课涉及到多种数学核心素养，学生在潜移默化中提高了数学素养。
英语
姜老师执教了三年级《Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?》一课。姜老师创设情境教学，教学条理清晰、环节紧凑、内容饱满。从学生的兴趣和认知水平出发，设计多样的听、说、读活动，精准关注不同层次学生的学习成效，激发学生学习兴趣，突破教学重点难点，提高了学生语言运用能力。
科学
李老师在教学中非常注重理论联系实际和学科的知识体系建设，多次引领学生通过回顾以往的学习经验来理解当堂知识点，同时也在潜移默化中帮助学生建立了科学这门学科的知识体系。注重系统的知识体系建设是李老师这节课最大的亮点，也是学生们迫切需要培养的一项的能力。
评课
课后，听课领导、老师及时对授课教师的课堂教学情况进行剖析与评价，从教学目标、学习过程、学习方式、课堂特色等多个方面给予反馈，并对课堂教学中值得探讨的问题及时进行交流，积极提出改进建议和努力方向。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。听课是对所有任课教师的鞭策和激励，尤其对青年教师锻炼教学功底、规范课堂教学行为、促进专业成长都有重要作用。我校将继续跟进课堂，以提高备课质量、关注学情、加强习惯培养为重点，扎实推进教师团队的教学研究，努力实现课堂的优质化。